[MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] Para ejemplificar lo anterior, ahora construiremos una pequeña red a partir de una base de datos no real, pero que contiene las variables necesarias para armar nuestra red. Para ilustrarla, utilizaremos la siguiente tabla. La tabla corresponde a un conjunto de siete dependencias de gobierno que tienen contratos con cuatro universidades ficticias, al estilo del escándalo, conocido como La estafa maestra. En la tabla, cada fila representa un contrato entre la dependencia y la universidad. La primera columna contiene la dependencia, la segunda, da cuenta de las universidades. En la tercera columna, está el monto del contrato asignado. La forma de construir la red es uniendo la dependencia con una universidad. Continuando con la unión de dependencias con universidades, tendremos una imagen como la siguiente. Hay que notar que los enlaces tienen grosores diferentes. La figura muestra los enlaces con un grosor de acuerdo al monto del contrato. El contrato, entre la dependencia D5 y la universidad U3, es el más alto, 10,000 pesos. Con la red creada, podemos observar fácilmente que la universidad U1 es la que más contratos ha tenido, sin embargo, la U5 es la que se queda con más dinero. Para construir esta red, usamos diez interacciones ficticias entre dependencias y universidades, sin embargo, si queremos hacer un análisis como este de verdad, es necesario tener la información correspondiente a los contratos, o en su defecto, información periodÃstica o de labor de investigación. La estafa maestra es un trabajo de investigación hecho por periodistas y activistas en el que solicitaron al gobierno mexicano información de los contratos de algunas dependencias federales con universidades públicas, asà como la subcontratación de empresas como un mecanismo para desviar recursos hacia campañas polÃticas. A partir de esta información, se pudo construir una red en la que aparecen en colores diferentes dependencias, universidades y empresas. Esta red es un trabajo realizado por el observatorio de la corrupción y la impunidad del Instituto de Investigaciones JurÃdicas de la UNAM. Pero ¿qué podemos aprender con este tipo de redes? Observa la siguiente red ficticia en la que ahora tenemos dependencias en rojo, universidades en verde y empresas en amarillo. El tamaño de los nodos es proporcional al número de vecinos que tiene dicho nodo. Se puede distinguir que los nodos más grandes corresponden a empresas. Si se quiere llegar de este nodo rojo hacia el nodo verde, el camino más corto es el que se puede obtener siguiendo los enlaces. Un aspecto fundamental del análisis y estudio de este tipo de redes en los que se representan posibles actos de corrupción es qué tan sensible es la red ante perturbaciones, es decir, si al retirar un nodo, la red sigue manteniendo su estructura inicial. Por poner un ejemplo, eliminar cualquier nodo de las orillas, independientemente de su color, la red no sufrirá afectación alguna, sin embargo, eliminar uno de los nodos con mayor número de enlaces puede generar la pérdida de comunicación dentro de la red. Ahora, quitemos los dos nodos más conectados de la misma red. A simple vista, se puede apreciar la pérdida de varios enlaces. Un aspecto interesante, y que también se puede observar a partir de comparar las dos redes anteriores, es el número de pasos que se tienen que realizar para caminar del nodo rojo al nodo verde. Los enlaces en ambas redes muestran el camino más corto que se necesita para llegar del nodo rojo al verde. Mientras que en esta red se necesitan únicamente cinco pasos para llegar de uno a otro, en esta otra, con los dos nodos con mayor grado eliminados, se requieren 11 pasos para alcanzar el mismo nodo. Con el ejemplo anterior, mostramos una de las caracterÃsticas más relevantes del análisis de redes en sistemas sociales. ¿Cómo utilizar la información de la estructura de la red para modificarla? En este caso, conocer los dos elementos más conectados nos permitió intervenir para disminuir, en gran medida, el flujo de información en nuestra red. Ahora, podemos ver un panorama distinto al enfoque más tradicional para entender y atender el problema de la corrupción. Con la teorÃa de redes, se puede analizar una gran cantidad de información de varias fuentes de información para elaborar un esquema integral con herramientas provenientes de las ciencias naturales. Algunas de las conclusiones más relevantes para este estudio y su aplicación en este y otros sistemas son, como cualquier sistema social, analizar y entender el fenómeno de la corrupción requiere un enfoque multidisciplinario. Es importante la utilización de herramientas provenientes de otras disciplinas para dar un enfoque más integral. La teorÃa de redes apoya la comprensión del fenómeno, sus implicaciones, su evolución y sus posibles soluciones. Estudiar el fenómeno visto como una red, nos permite observar situaciones que, con otro enfoque, serÃa muy difÃcil de observar. Finalmente, es indispensable la colaboración entre las ciencias naturales y las ciencias sociales. [MÚSICA] [MÚSICA]
