El modelo de Osborn y Parnes: segunda parte

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From the course by Universidad Nacional Autónoma de México

Ser más creativos

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Universidad Nacional Autónoma de México

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Course 1 of 4 in the Specialization Creatividad, diseño e innovación: Técnicas y herramientas

¡Claro que todos podemos potenciar nuestra creatividad a través de procedimientos, rutinas y protocolos sencillos! El participante desarrollará su talento creativo para aportar soluciones originales y generar ideas y productos en el ámbito en que se desenvuelve y en la vida cotidiana.

From the lesson

Heurísticas y modelos

Este módulo que permite entender la función de las heurísticas o caminos cortos para solucionar problemas, así como un modelo muy útil para generar y evaluar soluciones creativas: el de Osborn y Parnes. Termina con una visita al campo de design thinking, un movimiento relevante en el área de la creatividad.

¿Qué son las heurísticas y qué otros caminos hay para ser más creativos?1:05

¿Qué son las heurísticas?3:40

Heurísticas positivas2:28

El modelo de Osborn y Parnes: primera parte3:12

El modelo de Osborn y Parnes: segunda parte3:08

Design thinking: conceptos básicos1:25

Propuestas de Brown4:01

La experiencia del usuario3:11

¿Tengo todo lo aprendido en mente?1:58

Meet the Instructors

Guadalupe Vadillo
Académica
Universidad Abierta y Educación a Distancia

Aquí estamos terminando.

Estamos en la fase

cinco de soluciones.

Aquí la idea es que

con la lista previa de idea que tienes, vamos a ir viendo cómo podemos mejorar

cada una de ellas para atender a los requerimientos que planteamos al inicio.

En ese sentido es muy importante que te acuerdes de que

todas las soluciones deben ser útiles y viables.

Y también es importante que las evalúes,

para que sepas cual es la mejor o las mejores que vas a proponer.

Para esto es muy útil utilizar la tabla que aquí te presentamos.

Como verás se trata de una tabla en dónde en la primera columna

ponemos los rubros que nos interesa evaluar.

Por ejemplo, en un caso hipotético podríamos poner que utilidad y habilidad,

lo estético, el costo y el tiempo involucrado

son los parámetros más importantes de este proyecto.

Después podríamos asignar un valor, dependiendo del proyecto.

En este caso hipotético que manejo parecería ser que el costo y la utilidad

son los parámetros más importantes,

y la estética y el tiempo son los que menos importan.

En ese sentido vamos a poner una calificación del cero al 10 en cada

una de las columnas de la derecha, que son las soluciones propuestas.

Por supuesto,

habrá tantas columnas como soluciones hayas establecido y quieras evaluar.

Entonces, una vez que tengas ya evaluado del cero al 10 cada uno de los rubros

para cada una de esas soluciones podrás hacer la ponderación, el valor ponderado

de cada solución, multiplicando por el porcentaje correspondiente al rubro.

Y así tendrás una calificación única y total para cada columna,

es decir, para cada solución.

Suena medio enredado, pero déjame decirte

que al final de esta lección vas a encontrar un texto en dónde tenemos un

ejemplo de cómo usar el proceso de Osborne y Parnes para solucionar un problema

y ahí te será totalmente claro como funciona está tablita.

Ya llegamos al final.

Ahora vamos a ver qué acciones debemos tomar para por un lado

vender la idea a todos los usuarios potenciales y en segundo lugar,

difundirla de manera efectiva.

Así vamos a construir una ruta crítica con los pasos necesarios para esto.

Vimos en esta sección el modelo de Osborne y Parnes

para construir soluciones creativas y es muy importante esta lección

porque en ella se pasa el reto integrador final con el que vamos a estar trabajando.

Recuerda que tienes seis etapas y las seis etapas deben estar reflejadas

en este reto.

Hay un ejemplo como decía hace un momento, de un proceso

de solución de problemas en este tipo de modelo al final de esta lección.

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