No último semestre, a escola Jacarandá usou o Google Drive e seus aplicativos para fazer várias mudanças para melhorar ainda mais o desempenho dos alunos. Contudo, os professores ainda não estão satisfeitos. Dos professores trouxe à tona tópico importante. Como passar do estágio de notas melhores, para se tornar uma comunidade escolar que realmente prepara alunos para a cultura global do século XXI, envolvendo a educação do caráter, da cidadania, da comunicação, do pensamento crítico e resolução de problemas, além de facilitar maior colaboração e promover a criatividade e a imaginação. Como professores podem ajudar alunos a alcançar o próximo nível? Todos concordam que ainda há trabalho a realizar. O diretor Geraldo decidiu trabalhar com seus consultores de tecnologia para verificar como a escola pode desenvolver essas habilidades de maneira mais profunda com o apoio da tecnologia. Três áreas foram identificadas como essenciais, a gestão da sala de aula, o ensino na sala de aula e a cultura da sala de aula. O diretor Geraldo dividiu os professores três grupos. Assim, cada pode se concentrar aspecto e compartilhar o que eles aprenderam. Marisa ficou responsável pela gestão sala de aula. O consultor de tecnologia sugeriu simplificar os procedimentos de sala e minimizar o tempo gasto muitos dos processos, como a entrega de trabalhos e distribuição de textos sala. Depois de avaliar várias opções e a tecnologia disponível, eles decidiram testar o Google Classroom já que a Jacarandá implantou recentemente o Google Apps para a educação. Durante o teste os professores nesse grupo reduziram seu consumo de papel 95%, economizando milhares de reais, sem contar na melhoria para o meio ambiente. Agora professores podem distribuir cópias digitais de material didático para cada aluno sua lista com clique. Os alunos podem entregar tarefas, assim como verificar suas notas mesmo estando fora da sala de aula, através da internet. Eles também podem fazer perguntas e se comunicar com outros alunos fora da sala de aula. Os professores também usam a tecnologia para se comunicar com os alunos fora de sala. Média, o grupo de professores diminuem o tempo de procedimentos e aumenta o tempo de ensino 12 minutos por hora aula. Fernando liderou o grupo de cultura sala de aula. Depois de se reunir com o consultor de tecnologia, o grupo de Fernando decidiu abrir discussões na comunidade escolar, para cultivar uma cultura de sucesso, autoconfiança e perseverança. O grupo escolheu criar comunidades dentro e fora da internet, que permitiram que o diálogo entre alunos, professores, pais e membros da comunidade inclua mais pessoas que moram longe e a conversa pode continuar depois das reuniões, usando as comunidades do Google Plus, onde a qualquer hora os alunos podem publicar pensamentos e reflexões. Assim, os pais, a equipe e os amigos respondem com observações e ajuda. Durante as reuniões ao vivo pelo Google Hangouts, as pessoas que participam virtualmente podem fazer perguntas tempo real e aqueles que perderam a reunião podem assistir à gravação e comentar, o que leva à discussões que duram muito mais tempo depois da sessão ao vivo. Essas comunidades dentro e fora da internet criam mais oportunidades para os pais e alunos participarem ativamente da cultura da escola e mais e mais pessoas realmente começam a acreditar que todos podem alcançar, como diz o lema da escola. O número de membros na comunidade triplica dois meses e a frequência dos alunos no grupo chega a 96%. Dona Carmem decidiu se concentrar no que mais domina, o ensino sala de aula. Ela procurou aumentar a integração e o debate entre alunos, professores e o material didático. O consultor sugeriu o uso integrado do Google Maps e o Instituto Cultural Google. A Dona Carmem e seu grupo de professores utilizaram o Google Maps nas aulas de matemática para calcular distância e tempo percorrido. Geografia cultural e física, o Maps foi usado para mapear mudanças. E aulas de literatura para entender a história por trás das grandes obras literárias e ciências para estudar placas tectônicas. Além disso, esses produtos são úteis múltiplos assuntos para examinar eventos históricos na arte, literatura, política e ciências naturais, conectando assuntos que os alunos sempre pensaram ser desligados. Os professores decidiram usar o Instituto Cultural para melhorar a aula de história, criar questionários, organizar gincanas e muito mais. E eles todos amam que, através da internet, se pode ter acesso as grandes maravilhas do mundo, monumentos e as mais famosas obras de arte sem precisar do dinheiro para viagens longas. Essas aulas com o apoio da tecnologia tem engajado os alunos que preferem estilo de aprendizagem baseado experiências palpáveis, despertando sua criatividade e imaginação. Alunos agora criam os seus próprios mapas e são curadores de suas próprias exposições culturais online, mesmo quando essas não são tarefas solicitadas sala de aula. O trabalho dos três grupos é muito promissor e o diretor Geraldo está impressionado com as realizações desse ano. Ele recebeu propostas de parceria de treze escolas próximas para melhorar o desempenho dos alunos. Ele não tem todas as respostas, mas sabe por onde começar e nós esperamos que você também saiba.
