Создание реферативных форм на основе сложного предложения

Loading...

From the course by National Research Nuclear University MEPhI

Научные тексты — учимся писать на русском и английском

9 ratings

Explore Related Videos

At Coursera, you will find the best lectures in the world. Here are some of our personalized recommendations for you

National Research Nuclear University MEPhI

Научные тексты — учимся писать на русском и английском

9 ratings

В современном научном мире письменная коммуникация является одним из мощнейших инструментов выстраивания успешной академической и исследовательской карьеры ученого. Курс «Научные тексты — учимся писать на русском и английском» поможет магистрам, аспирантам и молодым начинающим ученым • сформировать навык правильного и уместного использования грамматических конструкций научного стиля речи на русском и английском языках; • овладеть методикой написания аннотации, тезисов, научной статьи на русском и английском языках; • развить индивидуальные письменные коммуникативные способности.

From the lesson

Реферативные средства русского языка как основа создания письменных текстов научного стиля речи

На первой неделе обучения, Вы познакомитесь с первичными и вторичными научными текстами, сформируете навыки грамотного использования глаголов и некоторых других частей речи в научных текстах, овладеете принципами создания реферативных форм в научных текстах, изучите принципы создания реферативных форм на основе простого и сложного предложений.

Работа с реферативными формами8:00

Создание реферативных форм на основе простого предложения7:36

Создание реферативных форм на основе сложного предложения6:52

Meet the Instructors

Барминова Светлана Викторовна
Ассистент
Кафедра русского языка как иностранного
Яремчук Ольга Васильевна
Старший преподаватель
Кафедра русского языка как иностранного
Сицына-Кудрявцева Алевтина Николаевна
Кандидат филологических наук, заведующий кафедрой русского языка как иностранного
Кафедра русского языка как иностранного
Маркевич Елена Владиславовна
Старший преподаватель
Кафедра русского языка как иностранного
Бакланова Ирина Ивановна
Доктор филологических наук, доцент кафедры русского языка как иностранного
Кафедра русского языка как иностранного
Голубева Ольга Владимировна
Кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка как иностранного
Кафедра русского языка как иностранного
Комочкина Елена Анатольевна
Старший преподаватель, соискатель МГОУ
Кафедра иностранных языков
Мустафина Анна Александровна
Ассистент
Кафедра иностранных языков
Макарова Анна Анатольевна
Старший преподаватель
Кафедра иностранных языков
Курнаев Александр Алексеевич
Ассистент
Кафедра иностранных языков
Алешинская Евгения Владимировна
Кандидат филологических наук, доцент кафедры иностранных языков
Кафедра иностранных языков
Строилова Алевтина Георгиевна
Кандидат филологических наук, доцент кафедры иностранных языков
Кафедра иностранных языков
Арбатская Ольга Анатольевна
Старший преподаватель
Кафедра русского языка как иностранного

Добрый день,

мы продолжаем разговор

о реферативных формах в научных текстах

и об основных принципах создания этих форм.

Сегодня мы поговорим о некоторых

принципах создания реферативных форм

на основе сложного предложения.

Мы уже знаем алгоритм,

которому должны следовать

при создании реферативных форм

на основе простых предложений.

Для создания реферативных форм

на основе сложных предложений

нам нужно добавить еще один шаг,

а именно — превращение

сложного предложения в простое.

А далее — уже известные нам шаги:

Превращение простого предложения

в номинативную конструкцию,

а затем в реферативную форму.

Итак, у нас есть сложное предложение:

После того как технология получения урана

перешла на новый метод,

эти материалы оказались невостребованными.

Превращаем его в простое:

После перехода технологии

получения урана на новый метод

эти материалы оказались невостребованными.

Далее номинативная форма:

Невостребованность этих материалов

после перехода технологии получения урана на новый метод.

И наконец — реферативная форма:

В статье говорится

о невостребованности этих материалов

после перехода технологии получения урана

на новый метод.

Рассмотрим некоторые сложноподчиненные предложения

с разными типами придаточных.

Исследования отраслевой лаборатории МИФИ

показали, что использование нанопорошков

позволяет модернизировать технологию производства

или повысить характеристики топливных таблеток.

Второй и третий шаги алгоритма

вы видите в таблице.

А теперь реферативная форма:

Ссылаясь на результаты исследований

отраслевой лаборатории МИФИ,

автор обращает внимание

на возможность модернизации технологии

производства или повышения характеристик

топливных таблеток при использовании нанопорошков.

Кстати, обратите внимание на конструкцию,

которая позволяет в реферативной форме

указывать на источник информации —

выражение "ссылаясь на кого, на что".

В этом же значении

можно использовать конструкцию

со ссылкой на кого, на что.

Следующий пример с придаточным причины.

Поскольку были созданы целевые программы,

на предприятиях атомной отрасли

были разработаны нанотехнологии

и несколько видов изделий

с использованием наноматериалов различного назначения.

Второй и третий шаги алгоритма вы видите на доске.

Реферативная форма:

Автор статьи упоминает о разработке

на предприятиях атомной отрасли

нанотехнологий и нескольких видов изделий

с использованием наноматериалов различного назначения

благодаря созданию новых целевых программ.

Для выражения причины в разных случаях

в реферативных формах можно использовать

предлоги благодаря (чему), в результате (чего),

из-за (чего), по причине (чего), в силу (чего), в связи (с чем).

Теперь рассмотрим, как используются реферативные формы

на основе сложноподчиненного предложения

с придаточным цели.

Вот наше исходное предложение:

Росатому необходимо восстановить отраслевую программу

по разработке и применению ядерных наноматериалов

и нанотехнологий, чтобы создать наноиндустрию,

обеспечить конкурентоспособность нанопродукции

на российском и международном рынках.

Мы пропускаем второй и третий шаги алгоритма —

вы их видите на доске —

и теперь реферативная форма:

В статье подчеркивается необходимость

восстановления Росатомом отраслевой программы

по разработке и применению ядерных наноматериалов

и нанотехнологий для создания

наноиндустрии и обеспечения конкурентоспособности

нанопродукции на российском и международном рынках.

Для выражения цели в научных текстах

могут быть использованы предлоги

с целью (чего или + инфинитив),

в целях (чего или + инфинитив), для (чего).

На основе сложноподчиненных предложений

с придаточными условия

реферативные формы создаются чаще всего

с помощью предлогов при (+ предложный падеж),

в случае (чего).

Если второй компонент

с уменьшением размера частицы

имеет большую концентрацию,

появляется еще одна возможность

снижения ее свободной энергии.

Второй и третий шаги алгоритма — на доске.

А теперь реферативная форма:

В статье говорится о появлении возможности снижения

свободной энергии частицы

в случае большой концентрации второго компонента.

Реферативные формы

на основе сложноподчиненных предложений

с придаточными уступки

создаются чаще всего при помощи предлогов

несмотря на (что), вопреки (чему).

У нас есть сложное предложение с придаточным уступки:

Несмотря на то, что в 90-е года страна

переживала известные экономические трудности,

на предприятиях атомной отрасли были разработаны

нанотехнологии и несколько видов изделий

с использованием наноматериалов различного назначения.

Второй и третий шаги алгоритма вы видите на доске.

Реферативная форма:

Автор напоминает о разработке нанотехнологий

и нескольких видов изделий

с использованием наноматериалов различного назначения,

несмотря на известные экономические трудности 90-х годов.

Наша лекция подошла к концу.

Сегодня мы научились использовать

некоторые приемы для составления реферативных форм

на базе наиболее распространенных

сложноподчиненных предложений.

А теперь выполните задания.

Explore our Catalog

Join for free and get personalized recommendations, updates and offers.

Coursera provides universal access to the world’s best education, partnering with top universities and organizations to offer courses online.

© 2019 Coursera Inc. All rights reserved.

Download on the App Store

Get it on Google Play