[МУЗЫКА]
[МУЗЫКА] Тем не менее,
есть некоторые эксперименты, где неожиданно меняется контекст.
Например, в экспериментах Шенгер-Крестовниковой в 1916 г.
был вызван экспериментальный невроз у собак.
Эти эксперименты проводились в лаборатории Ивана Петровича Павлова.
У собак вырабатывали условный рефлекс на различение объектов.
Это были круги и эллипсы.
В том случае, если собаке предъявляли круг,
она должна была совершить определенный набор действий и получить вознаграждение.
Это могла быть пища или вознаграждение в виде избежания удара током.
Если же животному предъявляли эллипс, то вознаграждение не следовало.
Далее экспериментатор начинал постепенно уменьшать разницу между кругом и эллипсом.
До такой степени, что сам экспериментатор не мог различить где у него круг, а
где эллипс, и ему приходилось подписывать эти объекты с обратной стороны.
С собакой начинало происходить то же самое.
Она тоже в определенный момент не могла уже отличить круг от эллипса.
И в этой ситуации, она не понимала, за что она получает вознаграждение,
а за что она его не получает.
Собака могла залаять, могла начать кусаться,
забиваться в угол клетки, скулить, или просто становилась вялой и апатичной.
Очень важно, что такое состояние вызывалось только в том случае,
если изначально круг и эллипс хорошо отличались друг от друга.
Если же собаку обучали различать круг и эллипс с фактически неразличимых объектов,
то экспериментального невроза не было.
Дело в том, что в этой ситуации не было обманутого ожидания собаки,
что от ее собственных действий зависит подкрепление или наказание.
Представьте себе ситуацию: вас пригласили на эксперимент.
Экспериментатор проводит вас в комнату, вы садитесь за стол,
перед вами лежит книга, ручки, бумаги, несколько предметов,
колокольчик, помещение небольшое, там есть окно, мебель, все в порядке.
И тут экспериментатор говорит вам, что он забыл позвонить, и выходит.
Он уходит, и вы остаетесь один.
Он не возвращается десять, двадцать минут, и может даже дольше.
Что вы будете делать?
Я думаю, что вы будете делать то же самое, что и все остальные.
А именно: все испытуемые Курта Левина, начиная со студентов, и заканчивая
уважаемыми профессорами, начинали делать различные действия: они листали книжку,
звонили в колокольчик, теребили занавеску, что-то рисовали на бумаге.
В общем-то, они чувствовали себя растерянными, они не понимали,
что происходит, и что должны делать в общем контексте.
Существуют ситуации, когда возникают нарушения,
связанные с базовым содержанием сознания.
Например, чувство тяжести сопровождает нас с самого рождения.
И нам неизвестно чувство невесомости в обычной жизни.
Но если человек испытывает чувство невесомости впервые,
то это всегда будет для него удивительно, даже если ему подробно расскажут,
как это в самом деле бывает.
[МУЗЫКА] [МУЗЫКА]
[МУЗЫКА]
[МУЗЫКА] [МУЗЫКА]
[МУЗЫКА] [МУЗЫКА]
Люди в этом состоянии переживают
пространственную дезориентацию, эмоциональное потрясение.
Но в принципе, когда они пытаются описать, что они пережили,
они не используют никаких новых терминов и специальных слов.
Они описывают это в привычных терминах.
Например, Леонид Александрович Китаев-Смык изучал поведение людей в
ситуации невесомости, когда они переживали это впервые.
Он написал, что люди описывают это состояние как состояние падения,
либо взлета, либо состояние взлета и падения чередуются, но опять же,
никаких новых терминов и описаний для этого состояния,
не переживаемого ранее, они не придумывают.
Абсолютно у всех состояние невесомости сопровождается эмоциональным переживанием.
Это может быть и чувство страха, и испуг, который затем сменяется восторгом.
Реальные ощущения настолько противоречат ожиданиям,
что даже если человек хорошо информирован о том, что должно произойти,
все равно эта ситуация является для него полной неожиданностью.
Людям бывает трудно справиться не только с неожиданностью,
вызванной физическими стимулами, но и с неожиданной сменой социальных ролей.
[МУЗЫКА] [МУЗЫКА]
[МУЗЫКА]
[МУЗЫКА]
[МУЗЫКА]
[МУЗЫКА]