About this course: 東坡詞如秋夜的星光、月色，既遙遠又親近。我們以愉悅的心情展讀《東坡詞》，徜徉於〈水調歌頭〉、〈江城子〉、〈定風波〉與〈念奴嬌〉等作品裡，如晤故人，自能心領神會，除了可以看見天才駕馭技巧的藝術表現，更可貼近東坡的內在世界，親切感受一個偉大心靈的躍動，以豐富我們的生命境界，讓我們知曉如何在人情世界中尋得心靈的安頓。
Created by: National Taiwan University
Taught by: 劉少雄 Siu-Hung Lau, 教授 (Professor)
中國文學系 (Chinese Literature)
| Level | Beginner |
| Language | Chinese (Traditional), Subtitles: Chinese (Simplified) |
| How To Pass | Pass all graded assignments to complete the course. |
| User Ratings |
Syllabus
WEEK 1
課程資訊
本課程由臺灣大學劉少雄教授講授，旨在帶領大家賞讀東坡詞，兼顧作家與文體、情感與形式等多重詮釋面向，讓我們更了解東坡為詞的文學與人生意義，進而深入體察東坡的情意世界及其詞的美感特質。課程以影片的教學為主， 並搭配每週問題討論以及課後作業。
1 video, 6 readings
- Reading: 課程說明
- Reading: 授課形式與評量方式
- Reading: 推薦閱讀
- Reading: 互評作業說明
- Reading: 製作團隊
- Reading: 相關網站連結
WEEK 2
第一週：詞體與人情─東坡填詞的動因及其詞的特質
從文體的意義談起，進而論述詞作為一種抒情文體的特性與美感特質。有了這些認知，我們才能體會文學形式與作家情感的關係，並據此以探討東坡填詞的內在因素，同時理解其「以詩為詞」的重要意義。
4 videos, 1 reading
- Video: 1-2 詞的美感特質
- Video: 1-3 東坡緣於怎樣的心理填詞
- Video: 1-4 東坡「以詩為詞」的意義
- Reading: 第一週參考文本連結
- Discussion Prompt: 第一週問題討論
WEEK 3
第二週：詞情的深化─東坡「淚」與抒情自我的顯現
以東坡的早期詞——杭州時期作品——為講授重點。自杭州的詞樂環境、人情風光到東坡此時的宦途失意、悲歡情思，逐次辨析東坡早期詞的創作歷程，理解他如何由寫景酬唱到遣情入詞。而送別詞和思鄉詞的佳作也讓我們見到了東坡詞中抒情自我的顯現。
4 videos, 1 reading
- Video: 2-2 東坡的言情方式及因人而異的筆調
- Video: 2-3 東坡杭州寫景紀游詞的特色
- Video: 2-4 送別思鄉詞中抒情自我的顯現─東坡「淚」
- Reading: 第二週參考文本連結
- Discussion Prompt: 第二週問題討論
Graded: 東坡詞第一次作業
WEEK 4
第三週： 詞境的開拓─由〈江城子〉到〈水調歌頭〉
以東坡由杭州到密州途中及密州時期的作品為主體，見其自我紓解的努力與詞境的開拓。透過〈沁園春·赴密州早行馬上寄子由〉、〈永遇樂·孫巨源以八月十五離海州⋯⋯〉，論述東坡清婉、雄豪詞風之形成；探析「十年生死兩茫茫」、「老夫聊發少年狂」兩首〈江城子〉，見其豪婉風格的確立；最後以〈水調歌頭〉為例，談東坡清曠詞風的出現。
4 videos, 1 reading
- Video: 3-2 由杭赴密詞─「抒情」、「言志」的兩種表現方式
- Video: 3-3 豪婉風格的確立─兩首〈江城子〉
- Video: 3-4 清曠詞風的形成─細讀〈水調歌頭〉
- Reading: 第三週參考文本連結
- Discussion Prompt: 第三週問題討論
WEEK 5
第四週：時空的感喟─由〈永遇樂〉到〈洞仙歌〉
概論東坡密州徐州詞的時空意識，就時間、空間與自我的關係，分析東坡詞境的衍變。詳析〈永遇樂〉詞篇，體會其「古今如夢，何曾夢覺」的感嘆。簡述「烏臺詩案」，談論此案在東坡生命歷程的意義。本講的最後，則透過選讀〈洞仙歌〉，進一步體察東坡於黃州時期的時空意識。
4 videos, 1 reading
- Video: 4-2 「古今如夢，何曾夢覺」─〈永遇樂〉的感嘆
- Video: 4-3 「烏臺詩案」的意義及黃州時期的如夢之感
- Video: 4-4 「又不道流年，暗中偷換」─〈洞仙歌〉的時空意識
- Reading: 第四週參考文本連結
- Discussion Prompt: 第四週問題討論
WEEK 6
第五週：文體的抉擇─由〈念奴嬌〉到〈赤壁賦〉
如何在自由與限制之中找到平衡？如何在變與不變之間覓得人生的定理？本講選讀東坡元豐五年的詞作〈念奴嬌〉、賦作前後〈赤壁賦〉，透過他對同一主題（赤壁）以不同文體（詞、賦）書寫的選擇，一則探索其情理掙扎、生命體悟，一則辨析文體抉擇的內外關係，從而了解文體的深切意義。
4 videos, 1 reading
- Video: 5-2 多情的困惑─念奴嬌的情辭表現及其內在糾葛
- Video: 5-3 情理思辨與言行體悟─前後赤壁賦的境界
- Video: 5-4 東坡赤壁文學的意境─「曠」：由窄處往寬處看
- Reading: 第五週參考文本連結
- Discussion Prompt: 第五週問題討論
Graded: 東坡詞第二次作業
WEEK 7
第六週：行旅的省思─由定風波到定風波
本講以〈蝶戀花〉、〈南歌子〉、〈寒食詩〉、〈定風波〉、〈浣溪沙〉、〈鷓鴣天〉、〈定風波〉等作品，依序帶領大家隨著東坡經歷人生的風雨晴陽，走過生命的幽暗深谷，觀察他如何在行動中體悟生命意義，在日常的行旅之中逐漸安定了心靈，悟得了「此心安處」的生命歸宿。
4 videos, 1 reading
- Video: 6-2 從風雨中走來─由〈南歌子〉到〈寒食詩〉
- Video: 6-3 也無風雨也無晴─〈定風波〉
- Video: 6-4 此心安處是吾鄉─由〈鷓鴣天〉到〈定風波〉
- Reading: 第六週參考文本連結
- Discussion Prompt: 第六週問題討論
WEEK 8
第七週：詠物與抒情─在物我交感中體證詞情的深度
本講主述東坡的詠物名篇：〈卜算子〉、〈雨中花慢〉、〈水龍吟〉、〈賀新郎〉、〈西江月〉，觀其詠物擬人、寫景述情，物事人情，若即若離，創立了新的抒情美典。從而體會東坡如何以詩的比興之法賦詞詠物，拓寬詞的內容，深化詞的抒情特性，更提升了詞的意境，並對後世影響深遠。
4 videos, 1 reading
- Video: 7-2 花事與人情─談〈雨中花慢〉
- Video: 7-3 似花還似非花─〈水龍吟〉的語境與心境
- Video: 7-4 伴君幽獨─〈賀新郎〉與〈西江月〉的女性書寫
- Reading: 第七週參考文本連結
- Discussion Prompt: 第七週問題討論
WEEK 9
第八週：飄蕩與回歸─在人情世界中尋得心靈的安頓
詩詞的欣賞不只是瞭解意義，更是一種感動的歷程。我們讀東坡作品，讀到一種情理跌宕的姿態、一種生命境界的開拓，並深切體會此乃緣於對生命的熱愛與敬意。在課程的最終篇，我們將承續前面七講的脈絡，體會東坡文學中的悟境——如何在變與不變之中找到人生的定理？如何化解離情與鄉愁，尋覓真正的人生歸宿？且讓我們跟著東坡走一趟回家的路。
4 videos, 2 readings
- Video: 8-2 「我亦是行人」─時空限制中的自由
- Video: 8-3 「歸去來兮」─人間情誼的安心處
- Video: 8-4 情理之間─入乎其內、出乎其外
- Reading: 第八週參考文本連結
- Discussion Prompt: 第八週問題討論
- Reading: 臺大開放式課程（NTU OpenCourseWare）
Graded: 東坡詞第三次作業
FAQs
How It Works
Coursework
Each course is like an interactive textbook, featuring pre-recorded videos, quizzes and projects.
Help from Your Peers
Connect with thousands of other learners and debate ideas, discuss course material, and get help mastering concepts.
Certificates
Earn official recognition for your work, and share your success with friends, colleagues, and employers.
Creators
National Taiwan University
We firmly believe that open access to learning is a powerful socioeconomic equalizer. NTU is especially delighted to join other world-class universities on Coursera and to offer quality university courses to the Chinese-speaking population. We hope to transform the rich rewards of learning from a limited commodity to an experience available to all.More courses information, the official Facebook Page: https://www.facebook.com/ntumooc2017/
Ratings and Reviews
Coursera provides universal access to the world’s best education,
partnering with top universities and organizations to offer courses online.
© 2018 Coursera Inc. All rights reserved.
