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What you will learn

  • Conceptualizar los diferentes conocimientos y habilidades implicados en las dimensiones del proceso de alfabetización, desde una perspectiva amplia.

  • Identificar actividades y formas de interacción que, en situaciones cotidianas , pueden conducir al desarrollo de conocimientos y habilidades.

  • Analizar las particularidades que puede tener el proceso de alfabetización en contextos de ruralidad.

  • Planificar situaciones de enseñanza en la educación inicial que potencien la alfabetización temprana de los niños en los contextos rurales.

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Universidad Austral

Syllabus - What you will learn from this course

Week
1

Week 1

23 hours to complete

Una concepción amplia del proceso de Alfabetización

23 hours to complete
5 videos (Total 18 min), 14 readings, 2 quizzes
5 videos
Una concepción amplia de la alfabetización4m
El inicio del proceso de alfabetización: el encuentro con la escritura.4m
Dimensiones de la alfabetización (Parte I)4m
Dimensiones de la alfabetización (Parte II)3m
14 readings
Bienvenidos a la Universidad Austral1m
La alfabetización intercultural18m
Cómo ayudar a los chicos a escribir. Entrevista a Celia Rosemberg, Fundación Arcor2m
La importancia de la escritura. Canal Encuentro.28m
Ejemplario lección 26m
Niños y niñas; todos iguales y diferentes. 266 pág.13h
La sonoridad de las palabras. Entrevista a Celia Rosemberg Fundación Arcor1m
Lecturas sugeridas
El sistema de escritura | Parte I45m
El sistema de escritura | Parte II1h 45m
El sistema de escritura | Parte III1h 40m
Ejemplario lección 321m
La competencia comunicativa51m
Ejemplario lección 418m
2 practice exercises
Ejercitación20m
Cuestionario 130m
Week
2

Week 2

20 hours to complete

Aprendizajes e intercambios que conducen a la alfabetización temprana

20 hours to complete
4 videos (Total 15 min), 9 readings, 5 quizzes
4 videos
La alfabetización temprana3m
Del hogar a la escuela4m
Los desafíos de la educación en contextos rurales3m
9 readings
El camino de la alfabetización33m
Las nuevas perspectivas de la alfabetización temprana42m
¿Es necesaria la interacción familia-escuela o alcanza con la escuela? Fundación Arcor.2m
Ejemplario módulo 221m
La alfabetización familiar3h
El Nivel Inicial en el ámbito rural8h
Aprender a leer y escribir con poemas de María Elena Walsh Sembrador. Programa de fortalecimiento de escuelas rurales19m
Aprender haciendo con otros |Parte I1h
Aprender haciendo con otros | Parte II21m
5 practice exercises
Ejercitación30m
Cuestionario 130m
Ejercitación30m
Cuestionario 230m
Cuestionario 330m
Week
3

Week 3

9 hours to complete

Aprender y usar el lenguaje en situaciones de conversación y juego

9 hours to complete
9 readings
9 readings
Ejemplario lección 130m
“La importancia de conversar con los chicos”1m
Niños y niñas; todos iguales y diferentes.57m
Ejemplario lección 212m
Las Narraciones de Experiencias Personales en la Escuela Infantil33m
Ejemplario lección 312m
La construcción del “mundo de ficción” y de la trama narrativa45m
Ejemplario lección 412m
Conversar y enseñar palabras1h 10m
3 practice exercises
Cuestionario 130m
Cuestionario 230m
Cuestionario 330m
Week
4

Week 4

18 hours to complete

Las situaciones de lectura y escritura

18 hours to complete
4 videos (Total 17 min), 8 readings, 2 quizzes
4 videos
Las situaciones de lectura de cuentos y otros textos.4m
“Las actividades de escritura en el Nivel inicial”4m
“La escritura compartida de textos”4m
8 readings
Las lecturas de cuentos8h 30m
Lecturas Complementarias5m
Lecturas Complementarias10m
Las lecturas de cuentos3h
Ejemplario módulo 450m
INFOD - OEI lectura y escritura de palabras3m
INFOD - OEI Escritura de cuentos4m
Niños y maestros por el camino de la alfabetización1h 10m
1 practice exercise
Cuestionario 130m

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