本講座のオンライン・セッションは、ナレッジ・セッション、スキル・セッション、ストーリー・セッションの3部構成になっています。ナレッジ・セッションでは、「インタラクティブ」な学びを促す教育のあり方について学びます。またスキル・セッションでは、演劇・表現の観点から、参加者が主体的に学ぶ場を作るための技法を学びます。さらに、ストーリー・セッションでは、各領域で第一線を走る研究者・実践者たちが、「教えること」にいかに向き合い、実践してきたのかを学びます。大学院生や大学教員のみならず、初中等教育の教員、企業の教育担当者の方など「教えること」に携わるすべての方に向けたコンテンツとなっております。
Interactive Teaching（インタラクティブ・ティーチング）
3,382 already enrolled
Offered By
Interactive Teaching（インタラクティブ・ティーチング）
The University of TokyoAbout this Course
15,618 recent views
Flexible deadlines
Reset deadlines in accordance to your schedule.
Shareable Certificate
Earn a Certificate upon completion
100% online
Start instantly and learn at your own schedule.
Approx. 26 hours to complete
Japanese
Subtitles: Japanese, English
What you will learn
アクティブラーニングの技法やモチベーションの理論、評価方法など「教える」ために基礎的な知識・スキルを身につける
To acquire basic teaching knowledge and skills (e.g. active learning techniques)
学習者が主体的に学べるような授業づくりができるようになる
To be able to design classes where learners can learn proactively
Skills you will gain
- 学習科学 （Learning science）
- 学習者主体の授業（Learner-centered class）
- 構造化アカデミック・ポートフォリオ （Structured academic portfolio）
- アクティブ・ラーニング （Active learning）
- コースデザイン （Course design）
Flexible deadlines
Reset deadlines in accordance to your schedule.
Shareable Certificate
Earn a Certificate upon completion
100% online
Start instantly and learn at your own schedule.
Approx. 26 hours to complete
Japanese
Subtitles: Japanese, English
Offered by
The University of Tokyo
The University of Tokyo was established in 1877 as the first national university in Japan. As a leading research university, UTokyo offers courses in essentially all academic disciplines at both undergraduate and graduate levels and conducts research across the full spectrum of academic activity.
Syllabus - What you will learn from this course
Week1
Week 1
Week 1 アクティブ・ラーニングについて知ろう Learning about Active Learning
アクティブ・ラーニングとは何かについて理解を深め、その現状について知ることを目標とします。アクティブ・ラーニングの様々な適用手法について学びながら、その背景や実施状況の特徴、効果、今後の展望について学びます。また、授業での教員の自己紹介の意義について考えます。今週のスキルセッションでは、「肝心なものは目に見えない」というテーマで、今後のスキルセッションについて概観し、ストーリーセッションでは「理系分野のアクティブ・ラーニング」と「ケースメソッドを用いた学習」というテーマでお話を伺います。 You will deepen your understanding of active learning and learn about its current situation. While familiarizing yourself with the various approaches to adopt active learning, you will learn about its background, implementation, effectiveness as well as future prospects. Also, you will reflect on the significance of self-introduction of academic staff. This week’s Skill Session gives you an overview of Skill Sessions in upcoming weeks under the theme of “The Crucial Point Is Invisible.” The Story Sessions for this week are about “Active Learning in Science” and “Case Method in Business Administration.”
11 videos (Total 121 min), 8 readings, 1 quiz
11 videos
講座の概要と受講方法 Course Outline & Learner's Guide3mアクティブ・ラーニングについて知ろう Learn about Active Learning7mナレッジ (1) アクティブ・ラーニングとは Knowledge (1): What is Active Learning?8mナレッジ (2) アクティブ・ラーニングの現状 Knowledge (2): Active Learning Today13mナレッジ (3) アクティブ・ラーニングを選ぶ Knowledge (3): Choosing a Method of Active Learning8mナレッジ (4) アクティブ・ラーニングの方法を適用する Knowledge (4): Applying Methods of Active Learning15mディスカッション：自己紹介 Discussion: Self-Introduction9m振り返り Reflection59sスキル：スキルの哲学－肝心なものは目に見えない Skill: The Philosophy of Skills8mストーリー (1) 理系分野のアクティブ・ラーニング Story (1): Active Learning in Science12mストーリー (2) ケースメソッドを用いた学習 Story (2): Case Method in Business Administration32m8 readings
この講座について About this Course10mコースの受講方法 Learner's Guide2m公平性に関するポリシー Policy about Fairness10mWeek 1の学習内容について About the Contents of Week 110m アクティブ・ラーニングについて知ろう （日本語）10mLet’s Learn about Active Learning (English)10m先生のプロフィール Instructor Profile10m先生のプロフィール Instructor Profile10m1 practice exercise
Week 1 クイズ Quiz8mWeek2
Week 2
Week 2 アクティブ・ラーニングの技法 Active Learning Techniques
「Think-Pair-Share」「ジグソー法」「ポスターツアー」「ピア・インストラクション」という４つのアクティブ・ラーニングの技法の特徴と実施方法について学びます。さらに、グループワークの際に生じうる問題事例や解決法について考えます。今週のスキルセッションのテーマは「空間をつくる」、ストーリーセッションは「学生の議論をうながすには？」と「協調学習、高校の授業をインタラクティブに！」です。 You will learn about the characteristics and implementation of four active learning techniques: “Think-Pair-Share”, “Jigsaw Method”, “Poster Tour” and “Peer Instruction.” Also, you will work on potential problems that may occur during group work in class and on ways to solve these problems. This week’s Skill Session theme is “Creating Space” and Story Session themes for this week are “How to Foster Discussion” and “Collaborative Learning in High School.”
10 videos (Total 118 min), 5 readings, 1 quiz
10 videos
概要 Overview2mナレッジ (1) シンク・ペア・シェア Knowledge (1): Think-Pair-Share10mナレッジ (2) ジグソー法 Knowledge (2): The Jigsaw Method9mナレッジ (3) ポスターツアー Knowledge (3): Poster Tour11mナレッジ (4) ピア・インストラクション Knowledge (4): Peer Instruction12mディスカッション：グループワーク こんなときどうする？ Discussion: Dealing with Problems in Group Work13m振り返り Reflection1mスキル (導入編1)：空間をつくる Skill (Lead-in 1): Creating Space14mストーリー (1) 学生の議論をうながすには？ Story (1): How to Foster Discussion19mストーリー (2) 協調学習、高校の授業をインタラクティブに！Story (2): Collaborative Learning in High School22m5 readings
Week 2の学習内容について About the Contents of Week 210mアクティブ・ラーニングの技法（日本語）20mActive Learning Techniques (English)10m先生のプロフィール Instructor Profile10m先生のプロフィール Instructor Profile10m1 practice exercise
Week 2 クイズ Quiz8mWeek3
Week 3
Week 3 学習の科学 The Science of Learning
モチベーションを高める要因の「目標の主観的価値」「予期」「環境」について理解します。また、学生の熟達および教員による支援方法について知り、効果的な練習とフィードバックのデザインの仕方、その際の注意点について学びます。さらに、大きなスキルを分解し、全体的に統合するデザイン方法を演習します。今週のスキルセッションのテーマは「伝わる喋り方」、ストーリーセッションは「栄養学を教える― 一歩一歩学びをつくる」と「学びの転換－プロジェクトからパッションへ」です。 You will learn about the factors that increase motivation, including “subjective value of goals”, “expectancies”, and “environment”. You will also learn about student mastery and how instructors can assist with it. This lecture will introduce how to design effective exercises and feedback, as well as things to keep in mind. By breaking down skills into components, you will practice implementing an overall integrated way of design in teaching. The theme of this week’s Skill Session is “Effective Speaking” and Story Session themes are “Nutrition Physiology Education” and “From Project-based Learning to Passion-based Learning.”
10 videos (Total 103 min), 5 readings, 1 quiz
10 videos
概要 Overview2mナレッジ (1) モチベーション(1) Knowledge (1): Motivation (1)12mナレッジ (2) モチベーション (2) Knowledge (2): Motivation (2)10mナレッジ (3) 熟達への道 Knowledge (3): The Path to Mastery10mナレッジ (4) 練習とフィードバック Knowledge (4): Practice and Feedback9mディスカッション：部分スキルへの分解 Discussion: Breaking down Skills into Components8m振り返り Reflection1mスキル (導入編2)：伝わる喋り方 Skill (Lead-in 2): Effective Speaking13mストーリー (1) 栄養学を教える－一歩一歩学びをつくる Story (1): Nutrition Physiology Education19mストーリー (2) 学びの転換－プロジェクトからパッションへ Story (2): From Project-based Learning to Passion-based Learning15m5 readings
Week 3の学習内容について About the Contents of Week 310m学習の科学 （日本語）20mThe Science of Learning (English)10m先生のプロフィール Instructor Profile10m先生のプロフィール Instructor Profile10m1 practice exercise
Week 3 クイズ Quiz8mWeek4
Week 4
Week 4 90分の授業をデザインしよう Designing a 90-minute Class
クラス・デザインの意義とADDIEモデルの各要素について学びます。90分クラス構成の基本形となるガニエの「9教授事象」を理解します。さらに、クラス・デザインシート作成の意義およびシートの構成について理解します。今週のスキルセッションのテーマは「まずは自分の緊張をほぐす」、ストーリーセッションは「目で見て、耳で聞く英語教育」と「教え方・学び方の日米英比較」です。 You will learn about the purpose of class design and explore the five stages of the ADDIE model. Gagnein’s “Nine Events of Instruction” will be introduced to help you design a 90-minute class. In addition, the purpose of writing a class design sheet and its structure will be explained. The theme of this week’s skill session is “Staying Relaxed”, and Story Session themes are “English Language Education” and “Comparing the U.S. and U.K. Education.”
10 videos (Total 104 min), 6 readings, 1 quiz
10 videos
概要 Overview2mナレッジ (1) クラスデザインの意義とADDIEモデル(1) Knowledge (1): The Significance of Class Design and the ADDIE Model (1)14mナレッジ (2) クラスデザインの意義とADDIEモデル(2) Knowledge (2): The Significance of Class Design and the ADDIE Model (2) 13mナレッジ (3) クラス構成の基本型 Knowledge (3): The Basics of Class Structure12mナレッジ (4) デザインシートの利用 Knowledge (4): Using a Design Sheet9mディスカッション：クラス・デザイン演習 Discussion: Class Design Practice13m振り返り Reflection1mスキル (交流編1)：まずは自分の緊張をほぐす Skill (Exchange 1): Staying Relaxed10mストーリー (1) 目で見て、耳で聞く英語教育 Story (1): English Language Education12mストーリー (2) 教え方・学び方の日米英比較 Story (2): Comparing the U.S. and U.K. Education12m6 readings
Week 4の学習内容について About the Contents of Week 410m90分の授業をデザインしよう （日本語）30mDesigning a 90-minute Class (English)10mクラスデザインシート Class Design Sheet10m先生のプロフィール Instructor Profile10m先生のプロフィール Instructor Profile10m1 practice exercise
Week 4 クイズ Quiz8mWeek5
Week 5
Week 5 もっと使えるシラバスを書こう Designing a more User-Friendly Syllabus
シラバスの目的や役割を確認し、学習を促すためのシラバス作成について理解を深めます。授業の目的と目標の違いや、授業計画の立て方について学びます。次に授業の構造の可視化の重要性について理解し、グラフィック・シラバスの活用法について学びます。最後に評価情報の意義と書き方について学びます。今週のスキルセッションのテーマは「リアクションを生み出すために」、ストーリーセッションは「大学教育と大学生の日独比較」と「学生とともに創る授業」です。 You will enhance your understanding of designing a syllabus that promotes student learning, while learning the purposes and roles of a syllabus. The differences between learning goals and objectives as well as approaches to syllabus design will be demonstrated. After that, you will gain a better understanding of the significance of class structure visualization, as well as ways to utilize a graphic syllabus in class. Lastly, you will learn about the significance of evaluation together with guidance on the way of writing evaluation. The theme of this week’s Skill Session is “Eliciting Techniques” and Story Session themes are “Comparing Higher Education in Germany and in Japan” and “Involving Students in Lesson Planning.”
11 videos (Total 119 min), 5 readings, 1 quiz
11 videos
概要 Overview2mナレッジ (1) もっとある！シラバスの役割 Knowledge (1): The Roles of a Syllabus9mナレッジ (2) 目的と目標の設定 Knowledge (2): Setting Goals and Objectives13mナレッジ (3) 授業スケジュールのデザイン Knowledge (3): Designing a Class Schedule 11mナレッジ (4) 授業の構造の可視化 Knowledge (4): Visualizing the Class Structure13mナレッジ (5) 評価方法の書き方 Knowledge (5): Writing Evaluations13mディスカッション：目標を設定してみよう Discussion: Setting Objectives12m振り返り Reflection55sスキル (交流編2)：リアクションを生み出すために Skill (Exchange 2): Eliciting Techniques10mストーリー (1) 大学教育と大学生の日独比較 Story (1): Comparing Higher Education in Germany and in Japan18mストーリー (2) 学生とともに創る授業 Story (2): Involving Students in Lesson Planning13m5 readings
Week 5の学習内容について About the Contents of Week 510mもっと使えるシラバスを書こう （日本語）20mDesigning a more User-Friendly Syllabus (English)10m先生のプロフィール Instructor Profile10m先生のプロフィール Instructor Profile1m1 practice exercise
Week 5 クイズ Quiz10mWeek6
Week 6
Week 6 学びを促す評価 Evaluations that Promote Learning
学生の評価の意義や方法の種類について学び、形成的評価と総括的評価を比較します。また、何がよい評価なのかを判断するための「信頼性」「妥当性」「客観性」「効率性」といった概念について学びます。さらに、レポートや実技など客観的評価が難しい課題の評価方法としてルーブリックについて学びます。今週のスキルセッションでは、人前で話すコツについて質疑応答形式で学び、ストーリーセッションでは「研究の駆動力にもなる「おもろい教育」を目指して」と「対話を使った組織変革・人材育成」というテーマでお話を伺います。 You will discuss the significance of evaluation and different types of assessments, and then compare formative assessment and summative assessment. You will learn concepts such as "reliability", "validity", "objectivity", and "efficiency" to determine what is a good evaluation. Furthermore, this lecture will introduce rubrics as an evaluation method for assignments that are difficult to evaluate objectively, such as reports and practicum. In Skill Session for this week, you will learn tips for public speaking in Q&A format. This week’s Story Sessions are about “Learning from Teaching” and “Organizational Change and Human Resource Development through Dialogue.”
10 videos (Total 104 min), 5 readings, 1 quiz
10 videos
概要 Overview2mナレッジ (1) 評価の目的 Knowledge (1): Purposes of Evaluation11mナレッジ (2) 評価を設計する際のポイント Knowledge (2): Key Points to be Considered when Designing Evaluation11mナレッジ (3) ルーブリック(1) Knowledge (3): Rubrics (1)13mナレッジ (4) ルーブリック(2) Knowledge (4): Rubrics (2)9mディスカッション : ルーブリックを使う Discussion: Using Rubrics12m振り返り Reflection55sスキル (応用編1)：質疑応答(1) Skill (Application 1): Q&A Session (1)12mストーリー (1) 研究の駆動力にもなる「おもろい教育」を目指して Story (1): Learning from Teaching13mストーリー (2) 対話を使った組織変革・人材育成 Story (2): Organizational Change and Human Resource Development through Dialogue 15m5 readings
Week 6の学習内容について About the Contents of Week 610m学びを促す評価 （日本語）15mEvaluations that Promote Learning (English)1m先生のプロフィール Instructor Profile10m先生のプロフィール Instructor Profile10m1 practice exercise
Week 6 クイズ Quiz8mWeek7
Week 7
Week 7 キャリアパスを考える 1～大学教員としてのあり方～ Thinking about Career Paths (1): What Being a Professor Means
大学全入時代という背景や技術の進歩などにより大学や教員に求められることは変わりつつあります。大学教員の責務である「教育」「研究」「管理運営」「社会貢献」の4つについて学びます。さらに、ポートフォリオを導入し、理想の教員像を構築します。今週のスキルセッションでは、クラスとのコミュニケーションのために必要なスキルを質疑応答形式で学び、ストーリーセッションでは「MOOCと反転授業－大学はどうなるか」と「演劇を授業に活かす」というテーマでお話を伺います。 In the era of open admission in which educational technology advances rapidly, what is expected from university and its faculty members is changing. You will learn about 4 duties of a faculty member: education, research, operational management, and social contribution. You will be asked to reflect on your ideal image of a faculty member, using portfolios. In this week’s Skill Session, you will learn important skills to communicate with students in class in Q&A format. Story Session themes for this week are “MOOC and Flipped Classroom at the University” and “Using Drama in the Classroom.”
9 videos (Total 93 min), 5 readings, 1 quiz
9 videos
概要 Overview1mナレッジ (1) 変わりゆく大学 Knowledge (1): Universities Changing with the Times11mナレッジ (2) 大学教員のあり方 Knowledge (2): What Being a Professor Means14mナレッジ (3) 目指す大学教員像を考える Knowledge (3): Considering the Ideal Image of a Faculty Member9mディスカッション：理想の大学教員像 Discussion: The Ideal Image of a College Instructor7m振り返り Reflection1mスキル (応用編2)：質疑応答(2) Skill (Application 2): Q&A Session15mストーリー (1) MOOCと反転授業－大学はどうなるか Story (1): MOOC and Flipped Classroom at the University13mストーリー (2) 演劇を授業に活かす Story (2): Using Drama in the Classroom18m5 readings
Week 7の学習内容について About the Contents of Week 710mキャリアパスを考える 1～大学教員としてのあり方～（日本語）20mLet’s Think about Career Paths (1): Reflection as a Professor (English)10m先生のプロフィール Instructor Profile10m先生のプロフィール Instructor Profile10m1 practice exercise
Week 7 クイズ Quiz6mWeek8
Week 8
Week 8 キャリアパスを考える 2～ポートフォリオの利用～ Thinking about Career Paths (2) :The Use of Portfolio
構造化アカデミックポートフォリオ（SAP）は、大学教員としての活動について構造的に内省を行い、これまでの活動を整理し、目標を明確に定めるために重要です。今回はSAPを構成する「教育」「研究」「サービス」の各項目について手順をおって作成していきます。今週のスキルセッションのテーマは「失敗を恐れるな」、ストーリーセッションは「大学の歴史から大学教員のこれからを考える」です。 Structured Academic Portfolio (SAP) is important documentation for faculty members to reflect on their activities comprehensively and clearly set their own goals. This lecture will look into each component of SAP (education, research and service sections) and lead you go through the creation process step-by-step. The topic of this week’s Skill Session is “Don't be Afraid of Making Mistakes” and this week’s Story Session theme is “The Future of University Academic Staff.”
9 videos (Total 94 min), 6 readings, 2 quizzes
9 videos
概要 Overview1mナレッジ (1) 構造化アカデミック・ポートフォリオ Knowledge (1): Structured Academic Portfolio (SAP)9mナレッジ (2) SAPチャート作成の意義 Knowledge (2): The Significance of Creating a SAP Chart8mナレッジ (3) SAPチャートの作成～教育～ Knowledge (3): Creating a SAP Chart (Education)13mナレッジ (4) SAPチャートの作成～研究～ Knowledge (4): Creating a SAP Chart (Research)9mナレッジ (5) SAPチャートの作成～サービス・統合～ Knowledge (5): Creating a SAP Chart (Service & Integration)9m振り返り Reflection1mスキル (まとめ)：失敗を恐れるな Skill (Wrap-up): Don't be Afraid of Making Mistakes7mストーリー (1) 大学の歴史から大学教員のこれからを考える Story (1): The Future of University Academic Staff30m6 readings
Week 8の学習内容について About the Contents of Week 810mキャリアパスを考える 2 ～ポートフォリオの利用～（日本語）50mLet’s Think about Career Paths (2): Use of Portfolio (English)10mSAPチャート SAP Chart10m先生のプロフィール Instructor Profile10m「他の受講生の課題を３つ評価する」について About "Review 3 peers’ assignments."10m1 practice exercise
Week 8 クイズ Quiz10mReviews
4.8
- 5 stars84%
- 4 stars8%
- 3 stars8%
TOP REVIEWS FROM INTERACTIVE TEACHING（インタラクティブ・ティーチング）
by HMJan 22, 2023
zooom学習でしたが楽しく学べました。カリキュラムの構成も変化がありあっという間のプログラムでした。ありがとうございます。
Frequently Asked Questions
When will I have access to the lectures and assignments?
Access to lectures and assignments depends on your type of enrollment. If you take a course in audit mode, you will be able to see most course materials for free. To access graded assignments and to earn a Certificate, you will need to purchase the Certificate experience, during or after your audit. If you don't see the audit option:
The course may not offer an audit option. You can try a Free Trial instead, or apply for Financial Aid.
The course may offer 'Full Course, No Certificate' instead. This option lets you see all course materials, submit required assessments, and get a final grade. This also means that you will not be able to purchase a Certificate experience.
What will I get if I purchase the Certificate?
When you purchase a Certificate you get access to all course materials, including graded assignments. Upon completing the course, your electronic Certificate will be added to your Accomplishments page - from there, you can print your Certificate or add it to your LinkedIn profile. If you only want to read and view the course content, you can audit the course for free.
Is financial aid available?
Yes. In select learning programs, you can apply for financial aid or a scholarship if you can’t afford the enrollment fee. If fin aid or scholarship is available for your learning program selection, you’ll find a link to apply on the description page.
More questions? Visit the Learner Help Center.
