Der Holocaust: Die Vernichtung des europäischen Judentums

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Der Holocaust: Die Vernichtung des europäischen Judentums

Dozenten: Murray Baumgarten

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Was Sie lernen werden

Beschreiben Sie die Ursprünge und die Entwicklung des Antisemitismus.
Erklären Sie die Rolle von Emanzipation, Akkulturation und Assimilation für das europäische Judentum.
Beschreiben Sie das politische und soziale Umfeld im Deutschland der 1930er Jahre.

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In diesem Kurs gibt es 8 Module

Der Holocaust: The Destruction of European Jewry ist eine Adaption eines Kurses auf dem Campus, der von Murray Baumgarten, Distinguished Professor of English and Comparative Literature (Literature Department), und Peter Kenez, Professor Emeritus (History Department), seit mehr als 20 Jahren an der UC Santa Cruz gemeinsam unterrichtet wird.

In diesem Kurs werden Sie den Holocaust aus den sich überschneidenden Perspektiven von Literatur und Geschichte erforschen - anhand von Memoiren, historischen Dokumenten, Gedichten, Dokumentarfilmen, filmischen Darstellungen und Romanen. Sie werden Ihr Wissen über die Literatur des Holocaust, die jüdischen Gemeinden in Ost- und Westeuropa, die Ursprünge und die Entwicklung des Antisemitismus, die Einrichtung von Arbeits- und Vernichtungslagern, die Widerstandsbewegungen und den Holocaust als ein Problem der Weltgeschichte erweitern. Es gibt mehr als einen Weg, diesen Kurs zu belegen: Sie können alle Aktivitäten absolvieren (und ein Verified Certificate erwerben) oder nur die Aktivitäten, die Sie am meisten interessieren. Wie auch immer Sie sich entscheiden, wir ermutigen Sie, eine Havruta (einen Studienpartner) in Ihrer Gemeinde oder in der Coursera-Community zu finden, damit Sie den Kurs auf eine interaktivere und sinnvollere Weise erleben können.

Dieses Modul ist eine Einführung in das Studium des Holocausts und eine Vorgeschichte des Holocausts. Profs. Baumgarten und Kenez sprechen über die Wurzeln des modernen Antisemitismus, die Kultur der europäischen Juden im 19. Jahrhundert, Nehama Tecs Trockene Tränen und die verschiedenen Genres der Holocaust-Literatur. Das Modul enthält auch allgemeine Informationen über den Kurs.

Das ist alles enthalten

13 Videos7 Lektüren

13 VideosInsgesamt 161 Minuten

1.1.1 Einführungen14 Minuten
1.1.2 Wer waren die Juden?7 Minuten
1.1.3 Warum erforschen wir den Holocaust?12 Minuten
1.1.4 Poesie und Perspektiven16 Minuten
1.2.1 Das westeuropäische Judentum im 19. Jahrhundert10 Minuten
1.2.2 Jüdischer Erfolg und europäischer Antisemitismus14 Minuten
1.2.3 Juden in der französischen Gesellschaft14 Minuten
1.2.4 Die Wurzeln des modernen Antisemitismus7 Minuten
1.2.5 Theodor Herzl11 Minuten
1.3.1 Erwartungen an die Realität13 Minuten
1.3.2 Hier ist kein Grund11 Minuten
1.3.3 Jiddische Kultur13 Minuten
1.3.4 Auf Rechnung eines Hutes18 Minuten

7 LektürenInsgesamt 70 Minuten

Beschreibung10 Minuten
Bücher und Filme10 Minuten
Schreiben von Aufträgen10 Minuten
Danksagung10 Minuten
1.0.1 Themen, Lektüre und Filme10 Minuten
1.1.5 Mit Bleistift geschrieben im versiegelten Eisenbahnwaggon (englische Übersetzung)10 Minuten
1.3.5 Auf Rechnung eines Hutes (englische Übersetzung)10 Minuten

In diesem Modul diskutieren Profs. Baumgarten und Kenez diskutieren über die sich verändernde Demographie und politische Landschaft Osteuropas im frühen 20. Jahrhundert, jüdische Identität, den Bildungsroman, Silvano Arietis The Parnas, Primo Levis Survival in Auschwitz, Aharon Appelfelds Badenheim 1939 und Elie Wiesels Night.

Das ist alles enthalten

19 Videos1 Lektüre

19 VideosInsgesamt 231 Minuten

2.1.1 Osteuropa im 20. Jahrhundert9 Minuten
2.1.2 Polen, Teil 110 Minuten
2.1.3 Polen, Teil 28 Minuten
2.1.4 Ungarn, Teil 111 Minuten
2.1.5 Ungarn, Teil 212 Minuten
2.1.6 Furcht und Hass6 Minuten
2.2.1 Liberale europäische Kultur10 Minuten
2.2.2 Nacht, Teil 112 Minuten
2.2.3 Nacht, Teil 215 Minuten
2.2.4 Das Leben im Arbeitslager15 Minuten
2.3.1 Das Judentum im Russischen Reich18 Minuten
2.3.2 Der russische Staat16 Minuten
2.3.3 Demografischer Wandel9 Minuten
2.3.4 Pogrome im Russischen Reich und in der UdSSR14 Minuten
2.3.5 Jüdische Identität7 Minuten
2.4.1 Der Bildungsroman, Teil 18 Minuten
2.4.2 Der Bildungsroman, Teil 219 Minuten
2.4.3 Der Bildungsroman, Teil 320 Minuten
2.4.4 Der Bildungsroman, Teil 412 Minuten

1 LektüreInsgesamt 10 Minuten

2.0.1 Themen, Lektüre und Filme10 Minuten

In diesem Modul diskutieren Profs. Baumgarten und Kenez über das politische und soziale Umfeld im Deutschland der 1930er Jahre, die Judenfrage und die Behandlung des Bösen in der Dichtung.

Das ist alles enthalten

14 Videos7 Lektüren

14 VideosInsgesamt 173 Minuten

3.1.1 Faschismus13 Minuten
3.1.2 Hitler und die Juden15 Minuten
3.1.3 Deutsche und die Juden13 Minuten
3.1.4 Der Aufstieg der Nazis12 Minuten
3.1.5 Der Nationalsozialismus in der deutschen Kultur5 Minuten
3.2.1 Poesie und das Böse, Teil 114 Minuten
3.2.2 Poesie und das Böse, Teil 216 Minuten
3.2.3 Poesie und das Böse, Teil 37 Minuten
3.2.4 Todesfuge (Todesfuge)17 Minuten
3.3.1 Intentionalismus und Funktionalismus20 Minuten
3.3.2 Was machen wir mit den Juden?15 Minuten
3.3.3 Warum sind sie nicht gegangen?13 Minuten
3.3.4 Der Anschluss und die deutschen Pogrome6 Minuten
3.3.5 Bestehen und Nichtbestehen8 Minuten

7 LektürenInsgesamt 70 Minuten

3.0.1 Themen, Lektüre und Filme10 Minuten
3.2.5 Kaddisch10 Minuten
3.2.6 Nightsong (englische Übersetzung)10 Minuten
3.2.7 Todesfuge (englische Übersetzung)10 Minuten
3.2.8 Todesfuge (Deutsch)10 Minuten
3.2.9 Memento Mori (englische Übersetzung)10 Minuten
3.2.10 Memento Mori (Jiddisch)10 Minuten

In diesem Modul diskutieren Profs. Baumgarten und Kenez über die Voraussetzungen für den Holocaust, die frühen Ereignisse des Zweiten Weltkriegs, Thomas Kenneallys Schindlers Liste, Andres Schwartz-Barts Der Letzte der Gerechten und Fragen der Schuld und Verantwortung.

Das ist alles enthalten

15 Videos1 Lektüre1 peer review

15 VideosInsgesamt 188 Minuten

4.1.1 Fragen an die Juden14 Minuten
4.1.2 Direkte Gewalttaten15 Minuten
4.1.3 Wofür kämpfen?13 Minuten
4.1.4 Erotisierung der Gewalt13 Minuten
4.1.5 Widerstand und Handlungsfähigkeit5 Minuten
4.2.1 Anfänge des Krieges10 Minuten
4.2.2 Deutsche Kriegsziele11 Minuten
4.2.3 Ghettos16 Minuten
4.2.4 Jüdische Führung14 Minuten
4.2.5 Was haben die Nachbarn gesagt?12 Minuten
4.3.1 Sprache des Traumas15 Minuten
4.3.2 Die Banalität des Bösen16 Minuten
4.3.3 Die Liste des Schindlers, Teil 110 Minuten
4.3.4 Die Liste des Schindlers, Teil 217 Minuten
4.3.5 Schuld und Verantwortung5 Minuten

1 LektüreInsgesamt 10 Minuten

4.0.1 Themen, Lektüre und Filme10 Minuten

1 peer reviewInsgesamt 120 Minuten

Der Holocaust ist immer noch präsent120 Minuten

In diesem Modul diskutieren Profs. Baumgarten und Kenez über den Einmarsch in die Sowjetunion, Thomas Kenneallys Schindlers Liste und Fragen der Zeugenschaft. Gastrednerin Dora Sorell berichtet über ihre eigenen Erfahrungen mit dem Holocaust.

Das ist alles enthalten

16 Videos1 Lektüre

16 VideosInsgesamt 185 Minuten

5.1.1 Irrsinn in Kriegszeiten7 Minuten
5.1.2 Einsatzgruppen, Teil 114 Minuten
5.1.3 Einsatzgruppen, Teil 215 Minuten
5.1.4 Pogrome im Osten7 Minuten
5.1.5 Formen des Widerstands18 Minuten
5.2.1 Zeugin eines Traumas, Teil 113 Minuten
5.2.2 Zeugin eines Traumas, Teil 215 Minuten
5.2.3 Zeugin eines Traumas, Teil 318 Minuten
5.2.4 Zeugin eines Traumas, Teil 412 Minuten
5.3.1 Dora Sorell, Teil 19 Minuten
5.3.2 Dora Sorell, Teil 27 Minuten
5.3.3 Dora Sorell, Teil 38 Minuten
5.3.4 Dora Sorell, Teil 49 Minuten
5.3.5 Dora Sorell, Teil 59 Minuten
5.3.6 Dora Sorell, Teil 613 Minuten
5.3.7 Dora Sorell, Teil 711 Minuten

1 LektüreInsgesamt 10 Minuten

5.0.1 Themen, Lektüre und Filme10 Minuten

In diesem Modul diskutieren Profs. Baumgarten und Kenez über die Einrichtung von Arbeits- und Vernichtungslagern, Gedenkstätten, Tadeusz Borowskis This Way for the Gas, Ladies and Gentlemen und Christopher Brownings Ordinary Men.

Das ist alles enthalten

11 Videos1 Lektüre1 peer review

11 VideosInsgesamt 121 Minuten

6.1.1 Der Kern der Sache11 Minuten
6.1.2 Von der Arbeit zur Ausrottung13 Minuten
6.1.3 Bełżec, Sobibór und Treblinka11 Minuten
6.1.4 Die Aufgabe des Tötens6 Minuten
6.1.5 Auschwitz11 Minuten
6.1.6 Wer wusste von den Morden?9 Minuten
6.2.1 Hier geht's zum Gas, Teil 113 Minuten
6.2.2 Hier geht's zum Gas, Teil 27 Minuten
6.2.3 Hier geht's zum Gas, Teil 321 Minuten
6.2.4 Hier geht's zum Gas, Teil 411 Minuten
6.2.5 Denkmäler und Verständnis8 Minuten

1 LektüreInsgesamt 10 Minuten

6.0.1 Themen, Lektüre und Filme10 Minuten

1 peer reviewInsgesamt 120 Minuten

Analyse eines Textes oder Films über den Holocaust120 Minuten

In diesem Modul diskutieren Profs. Baumgarten und Kenez über den Holocaust in Westeuropa, die komplexe Geschichte Ungarns, Imre Kertész' Fatelessness und Ida Finks A Scrap of Time.

Das ist alles enthalten

20 Videos3 Lektüren

20 VideosInsgesamt 233 Minuten

7.1.1 Die Wansee-Konferenz16 Minuten
7.1.2 Dänemark und Norwegen18 Minuten
7.1.3 Belgien und Holland8 Minuten
7.1.4 Frankreich und Italien17 Minuten
7.1.5 Plünderung durch die Nazis8 Minuten
7.2.1 Fatelessness, Teil 18 Minuten
7.2.2 Fatelessness, Teil 27 Minuten
7.2.3 Fatelessness, Teil 313 Minuten
7.2.4 Fatelessness, Teil 413 Minuten
7.2.5 Fatelessness, Teil 57 Minuten
7.3.1 Deportation und Ausrottung17 Minuten
7.3.2 Antisemitische Gesetze7 Minuten
7.3.3 Deutschland und Ungarn19 Minuten
7.3.4 Separater Frieden11 Minuten
7.3.5 Zweideutigkeiten8 Minuten
7.4.1 Ein Stückchen Zeit, Teil 19 Minuten
7.4.2 Ein Stückchen Zeit, Teil 215 Minuten
7.4.3 Ein Stückchen Zeit, Teil 311 Minuten
7.4.4 Ein Stückchen Zeit, Teil 410 Minuten
7.4.5 Ein Stückchen Zeit, Teil 511 Minuten

3 LektürenInsgesamt 30 Minuten

7.0.1 Themen, Lektüre und Filme10 Minuten
7.2.6 Never Say/Partisan Song (englische Übersetzung)10 Minuten
7.2.7 Zog Nit Keyn Mol/Partizaner Lid (jiddisch)10 Minuten

In diesem Modul diskutieren Profs. Baumgarten und Kenez über den einzigartigen Fall Rumäniens, die Schuld der Außenwelt und das Ende des Zweiten Weltkriegs. Der Text des letzten Testaments von Adolf Hitler wird zur Verfügung gestellt.

Das ist alles enthalten

11 Videos2 Lektüren1 peer review

11 VideosInsgesamt 107 Minuten

8.1.1 Rumänien, Teil 115 Minuten
8.1.2 Rumänien, Teil 28 Minuten
8.1.3 Rumänien, Teil 311 Minuten
8.1.4 Rumänien, Teil 413 Minuten
8.1.5 Ein gigantisches biologisches und soziales Experiment8 Minuten
8.2.1 Die Straftäter8 Minuten
8.2.2 Andere Arten von Wahnsinn8 Minuten
8.2.3 Die Bevölkerung in der Umgebung8 Minuten
8.2.4 Die Außenwelt5 Minuten
8.2.5 Isolierung13 Minuten
8.2.6 Letztes Testament11 Minuten

2 LektürenInsgesamt 20 Minuten

8.0.1 Themen, Lektüre und Filme10 Minuten
8.2.7 Mein politisches Testament10 Minuten

1 peer reviewInsgesamt 120 Minuten

Erkunden Sie Ihre Ideen im Diskussionsforum120 Minuten

Dozenten

Lehrkraftbewertungen

(27 Bewertungen)

Murray Baumgarten

University of California, Santa Cruz

2 Kurse22.767 Lernende

Peter Kenez

University of California, Santa Cruz

3 Kurse78.594 Lernende

von

University of California, Santa Cruz

Warum entscheiden sich Menschen für Coursera für ihre Karriere?

Felipe M.

Lernender seit 2018

„Es ist eine großartige Erfahrung, in meinem eigenen Tempo zu lernen. Ich kann lernen, wenn ich Zeit und Nerven dazu habe.“

Jennifer J.

Lernender seit 2020

„Bei einem spannenden neuen Projekt konnte ich die neuen Kenntnisse und Kompetenzen aus den Kursen direkt bei der Arbeit anwenden.“

Larry W.

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Chaitanya A.

„Man lernt nicht nur, um bei der Arbeit besser zu werden. Es geht noch um viel mehr. Bei Coursera kann ich ohne Grenzen lernen.“

Bewertungen von Lernenden

5 stars
76,16 %
4 stars
16,58 %
3 stars
1,03 %
2 stars
1,55 %
1 star
4,66 %

Zeigt 3 von 193 an

Geprüft am 4. März 2017

Took this course for job purposes. It is great for everyone, although I believe that people with some background in comparative literature will benefit from it the most,

Geprüft am 8. Nov. 2015

I want to say how much I especially enjoyed Dr Kenez and his very clear and concise lectures on the historical aspects of the subject matter. Thank you very much. Richard Kilgore

Geprüft am 5. Nov. 2015

The presentations raise vital questions , dis-aggregates historical experience and has generated interest in me to study the issues further . Many thanks to the Professors.

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Häufig gestellte Fragen

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