In diesem Kurs erkunden wir das AMIA Nursing Informatics History Project. Am Ende des Moduls werden Sie die verfügbaren Ressourcen verstehen, die in diesem Kurs verwendet werden, um die Erfahrungen aus erster Hand, die Zukunftsvisionen und die Lektionen, die man auf dem Weg zum Pionier der Pflegeinformatik gelernt hat, kennenzulernen.

Kursziele: - Erforschen Sie die Geschichte der Technologie und ihre Beziehung zu den Anfängen der Pflegeinformatik, um den historischen Kontext und die Entwicklung des Fachgebiets zu verstehen - Entdecken Sie die Website des AMIA Nursing Informatics History Project, um einen Einblick in die Pioniere der Pflegeinformatik und deren Führungsqualitäten zu erhalten - Erläutern Sie die Kriterien, die für die Auswahl der Pioniere der Pflegeinformatik verwendet wurden, um zu verstehen, wie das Projekt durchgeführt wurde und wer die Pioniere waren - Untersuchen Sie die Führungslektionen, die Sie von einem der Pioniere gelernt haben, und vergleichen Sie sie mit den vorgestellten Erkenntnissen, um die verschiedenen historischen Führungsrollen und Szenarien zu verstehen

"Am Ende dieses Kurses werden Sie in der Lage sein..."

- wirksame Führungsstile für die Führung in der Pflegeinformatik in klinischen oder akademischen Kontexten zu bewerten, um den Führungserfolg zu verbessern; - Kernwerte zu entdecken, die eine wirksame Führung in der Pflegeinformatik in akademischen und klinischen Kontexten unterstützen, um ein persönliches Führungsleitbild zu entwickeln; - konkurrierende Werte und Polaritäten im Zusammenhang mit Wissensführerschaft und -management zu entdecken, um eine erfolgreiche Führungszusammenarbeit zu fördern; - Ihren persönlichen Führungsstil in der Informatik auf der Grundlage der Ergebnisse des Minnesota Informatics Leadership Inventory zu bestimmen, um eine erfolgreiche Führungspraxis zu entwickeln. - Diskutieren Sie den Wert und die Bedeutung von vorausschauender Führung in der Pflegeinformatik, um Trends und Konsequenzen zu antizipieren, die das lernende Gesundheitssystem wahrscheinlich verändern werden

In diesem vierten unserer fünf Kurse werde ich tiefer auf die Führungsqualitäten in der Aus- und Weiterbildung eingehen, die für Führungskräfte in der Pflegeinformatik hilfreich sind. Außerdem werde ich Sie durch den Prozess der Erstellung eines Kursdokuments oder Lehrplans für das Fachgebiet Pflegeinformatik sowohl im akademischen Umfeld als auch in der Praxis oder in der Industrie führen. Im Folgenden finden Sie die Kursziele: 1. Beschreiben Sie die Entwicklung von Informatikkursen in der Krankenpflege im klinischen und akademischen Umfeld, um Ähnlichkeiten und Unterschiede in der Informatiklehre und -ausbildung in verschiedenen Bereichen zu verstehen. 2. Beschreiben Sie den Bedarf an informatischer Ausbildung und Schulung für verschiedene Teilnehmer mit unterschiedlichen Erfahrungsstufen, um die Entwicklung geeigneter Schulungs- und Ausbildungsmaterialien zu ermöglichen. 3. Entwickeln Sie einen Prototyp für einen Lehrplan und eine aufgezeichnete Einführungsbotschaft, um das Gelernte in einer simulierten Umgebung anzuwenden. 4. Beschreiben Sie die Vorteile von formellem und informellem Mentoring für Pflegeinformatiker, um Karrieremöglichkeiten zu fördern und das Fachgebiet der Pflegeinformatik zu unterstützen.

In diesem Kurs werden Studenten der Gesundheits- und Informatikberufe Modelle für interprofessionelle Zusammenarbeit und Teamwork untersuchen, Kommunikationstechniken zur Förderung einer effektiven Interaktion üben und sich die zukünftige Kompetenz in interprofessionellen Informatikszenarien vorstellen. Wir werden von Krankenschwestern und anderen Informatikern hören, die in der interprofessionellen Zusammenarbeit führend sind und arbeiten, und Einblicke aus ihren unterschiedlichen Perspektiven gewinnen. Wenn wir über die erforderliche Vielfalt an Führungsqualitäten nachdenken, die in der Pflegeinformatik unabdingbar sind, können wir daraus ableiten, dass Führung in der interprofessionellen Informatik mindestens diese Vielfalt oder mehr erfordert. Wir werden unsere Vision der Führung in der Pflegeinformatik um interprofessionelle Anwendungen des Competing Values Framework und des Minnesota Nursing Informatics Leadership Inventory erweitern.

Für Studenten, die daran interessiert sind, die Spezialisierung abzuschließen, gibt es ein sechstes Modul in diesem Kurs, das der Erstellung eines Portfolios gewidmet ist, das von Fachkollegen geprüft wird. Der Zweck des Portfolios ist es, den Studenten dabei zu helfen, ihr Lernen durch den Abschluss der fünf Kurse der Spezialisierung zu integrieren, zusammenzufassen und zu dokumentieren. Die Studenten werden: Den Begriff Interprofessionalität definieren, um die Entwicklung einer interprofessionellen Informatik-Führungskompetenz zu unterstützen beschreiben, wie der Rahmen konkurrierender Werte die Wissensführerschaft und die interprofessionelle Informatikpraxis unterstützt, um eine kollektive Wirkung in Kontexten der Gesundheitsversorgung zu erzielen die Kernkompetenzen erläutern, die zur Unterstützung einer kultursensiblen interprofessionellen Praxis erwartet werden, um die Führungseinblicke in der interprofessionellen Informatik zu vertiefen ausgewählte Politik, diskutieren Sie ausgewählte Politik-, Praxis- und Standardisierungsfragen im Zusammenhang mit der Wissensrepräsentation und -gestaltung, um die interprofessionelle Informatikpraxis zu unterstützen Analysieren Sie die Zukunft der interprofessionellen Informatikführung, um eine vorausschauende Führungsfähigkeit zu entwickeln