Dans ce module, nous commencerons par définir l'apprentissage mixte et préciser en quoi il diffère du simple ajout d'activités en ligne à un cours en présentiel. Nous aborderons également brièvement l'évolution de l'apprentissage mixte, depuis les débuts des systèmes de gestion de l'apprentissage jusqu'à l'intégration plus réfléchie, aujourd'hui, des technologies éducatives et des outils basés sur l'intelligence artificielle. À la fin de ce module, vous comprendrez ce qui fait qu'un cours est véritablement « blended », pourquoi la conception importe plus que le format, et comment les composantes en ligne et en présentiel peuvent se compléter pour créer des expériences d'apprentissage plus flexibles, plus engageantes et plus efficaces.

Dans ce module, vous apprendrez à concevoir la structure d'un cours hybride et à faire des choix réfléchis concernant ce qui se déroule en ligne et ce qui se déroule en présentiel. Nous commencerons par examiner comment choisir un format mixte adapté aux besoins de vos étudiants, au contexte de votre établissement, aux objectifs de votre cours et au type de cours que vous enseignez. Vous explorerez également des aspects pratiques tels que les délais de développement, la conception du programme, l'organisation du LMS, les outils technologiques, l'accessibilité, la différenciation et le rôle de l'IA dans la conception de cours mixtes.À la fin de ce module, vous devriez être en mesure de faire des choix de conception réfléchis qui relient les parties en ligne et en présentiel d'un cours pour en faire une expérience d'apprentissage claire, accessible et cohérente.

Dans ce module, nous verrons comment concevoir des activités d'apprentissage en ligne pertinentes dans le cadre d'un cours de langue en hybridité. Nous commencerons par examiner les stratégies et les outils permettant de présenter du contenu en ligne, puis nous aborderons la conception d'activités qui favorisent les trois modes de communication : interprétatif, interpersonnel et de présentation. Nous examinerons également comment la culture et la compétence interculturelle peuvent être intégrées tout au long d'un cours plutôt que traitées comme des thèmes distincts. Enfin, nous aborderons l'évaluation dans un environnement mixte, notamment les évaluations intégrées de la performance et les stratégies permettant de relier de manière pertinente le travail en ligne et le travail en présentiel.

Dans ce module, nous allons aborder les stratégies d'enseignement mixte. Un cours mixte combine l'enseignement en présentiel et l'apprentissage en ligne ; il nécessite donc une planification minutieuse dans ces deux environnements. À la fin de ce module, vous serez en mesure de décrire les trois éléments du cadre de la communauté d'enquête : la présence pédagogique, la présence cognitive et la présence sociale, et d'identifier les moyens d'établir chaque type de présence en ligne. Vous comparerez également les activités en ligne synchrones et asynchrones et déterminerez dans quelles circonstances chaque modalité fonctionne le mieux. De plus, vous explorerez des stratégies pour préparer les étudiants à réussir dans un cours mixte, notamment l’orientation dès le premier jour, l’accès aux technologies, l’organisation du cours et l’adoption d’habitudes d’apprentissage en ligne efficaces. Nous aborderons également l’honnêteté académique dans l’apprentissage mixte, notamment comment définir des attentes concernant les outils d’IA, les outils de traduction, les réponses pré-rédigées et la surveillance. Enfin, vous apprendrez comment améliorer un cours hybride au fil du temps en recueillant des commentaires, en utilisant l'analyse de l'apprentissage, en consignant des notes de révision et en apportant des mises à jour réfléchies d'une itération du cours à l'autre.