Tecnológico de Monterrey

2.- El Cálculo - Modelo Cuadrático

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Tecnológico de Monterrey

2.- El Cálculo - Modelo Cuadrático

Dra. Patricia Salinas Martínez

Enseignant de premier plan

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Inclus avec Coursera Plus

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341 avis

2 semaines à compléter
à 10 heures par semaine
Planning flexible
Apprenez à votre propre rythme
97%
La plupart des étudiants ont apprécié ce cours
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Compétences que vous acquerrez

  • Catégorie : Derivatives
  • Catégorie : Calculus
  • Catégorie : Model Optimization
  • Catégorie : Mathematics Education
  • Catégorie : Digital pedagogy
  • Catégorie : General Mathematics
  • Catégorie : Applied Mathematics
  • Catégorie : Education Software and Technology
  • Catégorie : Graphing
  • Catégorie : Algebra
  • Catégorie : Mechanics
  • Catégorie : Mathematical Modeling

Outils que vous découvrirez

  • Catégorie : Mathematical Software

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Évaluations

7 devoirs

Enseigné en Espagnol

91%

of learners achieved a positive career outcome

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 logos de Petrobras, TATA, Danone, Capgemini, P&G et L'Oreal

Il y a 4 modules dans ce cours

Retomaremos el Movimiento Rectilíneo Uniforme para con él concebir un movimiento en el que la velocidad varíe uniformemente. En esto la tecnología tendrá una participación decisiva. Podremos entonces hablar de un Movimiento Uniformemente Acelerado.c

Inclus

19 vidéos1 lecture2 devoirs

Hablaremos nuevamente de la importante acción de transferencia cuando aprendemos Matemáticas. El conocimiento generado en el contexto real del movimiento en línea recta lo vamos a transferir a otros contextos reales con la intención de, posteriormente, generalizar al contexto matemático.

Inclus

9 vidéos2 devoirs

Hablaremos de las ecuaciones cuadráticas y de la fórmula general para resolverlas. Ahí recordaremos nuestra clasificación de los números que resultan como solución. Vamos a dar significado a estas ecuaciones al relacionarlas con funciones cuadráticas que modelan matemáticamente una situación real.

Inclus

8 vidéos2 devoirs

Hablaremos del Modelo Cuadrático desde la perspectiva del Cálculo, considerando su derivada. Con esto podremos retomar el tema de la parábola vertical y reconocer su utilidad para la identificación de puntos máximos y mínimos en una gráfica. Hablaremos de la construcción y optimización de funciones como aplicación de lo que hemos aprendido.

Inclus

14 vidéos1 lecture1 devoir

Instructeur

Évaluations de l’enseignant
(64 évaluations)
Dra. Patricia Salinas Martínez

Enseignant de premier plan

Tecnológico de Monterrey
5 Cours112 668 apprenants

Offert par

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Felipe M.

Étudiant(e) depuis 2018
’Pouvoir suivre des cours à mon rythme à été une expérience extraordinaire. Je peux apprendre chaque fois que mon emploi du temps me le permet et en fonction de mon humeur.’

Jennifer J.

Étudiant(e) depuis 2020
’J'ai directement appliqué les concepts et les compétences que j'ai appris de mes cours à un nouveau projet passionnant au travail.’

Larry W.

Étudiant(e) depuis 2021
’Lorsque j'ai besoin de cours sur des sujets que mon université ne propose pas, Coursera est l'un des meilleurs endroits où se rendre.’

Chaitanya A.

’Apprendre, ce n'est pas seulement s'améliorer dans son travail : c'est bien plus que cela. Coursera me permet d'apprendre sans limites.’

Avis des étudiants

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    0,58 %

  • 1 star

    0,88 %

Affichage de 3 sur 341

MB

Révisé le 30 sept. 2018

FP

Révisé le 7 déc. 2017

ML

Révisé le 21 juin 2020

Foire Aux Questions