Ce cours de sept semaines explorera la relation entre le droit et la technologie en mettant l'accent sur le droit des États-Unis et en établissant des comparaisons avec les lois du monde entier, en particulier celles de l'Europe. Les progrès technologiques sont une source importante de croissance économique et soulèvent des questions plus larges sur la condition humaine, notamment sur la manière dont la culture évolue et sur qui contrôle cette évolution. La technologie est également importante à d'innombrables autres égards, car elle établit souvent le cadre dans lequel les gouvernements interagissent avec leurs citoyens, à la fois en autorisant la parole et en la bloquant, et en établissant exactement les limites entre la vie privée et le gouvernement. La technologie elle-même est fortement influencée par les lois qui s'appliquent dans des domaines aussi divers que les droits d'auteur, les lois antitrust, les brevets, la protection de la vie privée, le droit de la parole et la réglementation des réseaux. Le cours portera sur sept sujets : 1. Microsoft : Le bureau contre l'Internet. Nous commencerons par examiner le cheminement technologique qui a conduit au premier ordinateur personnel au début de 1975, l'Altair 8800. Ce parcours commence avec le tube à vide, passe aux transistors, puis aux circuits intégrés et enfin au microprocesseur. Nous examinerons les débuts des logiciels sur l'ordinateur personnel et la concurrence entre la vente de logiciels et les approches à source ouverte, ainsi que le problème du piratage des logiciels. Nous discuterons du caractère d'utilité publique des logiciels. Le lancement du PC d'IBM en 1981 a révolutionné le marché des ordinateurs personnels et a ouvert la voie à la position de force de Microsoft et à son éventuel monopole sur ce marché avec la sélection de MS-DOS. Nous nous pencherons ensuite sur quatre affaires antitrust contre Microsoft : (1) l'affaire américaine de 1994 relative aux pratiques de licence de MS-DOS ; (2) l'affaire antitrust américaine relative aux logiciels intermédiaires concernant la réponse de Microsoft à Netscape Navigator ; (3) l'affaire de l'Union européenne concernant Windows Media Player ; et (4) l'affaire de l'Union européenne concernant le navigateur Internet Explorer. Ces litiges sont survenus au moment où la concurrence entre l'ordinateur personnel autonome et le monde de l'internet qui lui succéderait était maximale, et nous en savons peut-être assez aujourd'hui pour évaluer l'influence de ces affaires sur cette concurrence. 2. Google émerge (et le monde réagit). Google s'est imposé comme l'une des plateformes dominantes de l'ère de l'internet, ce qui a conduit les régulateurs du monde entier à l'examiner de près. Les décisions prises par Google concernant son algorithme peuvent changer la vie des internautes. Les particuliers ont plus de mal à oublier leurs erreurs passées, car Google n'oublie jamais, et les entreprises peuvent voir leurs ventes chuter si Google les fait passer de la première page des résultats de recherche à une page ultérieure. Un grand pouvoir s'accompagne d'un examen minutieux et nous verrons comment les organismes de réglementation gouvernementaux ont évalué la manière dont Google a exercé son pouvoir. La Commission fédérale du commerce des États-Unis et l'Union européenne ont toutes deux entrepris des enquêtes approfondies sur les pratiques de Google et nous les examinerons toutes deux. 3. Les smartphones. L'internet a commencé sur le bureau, mais il est de plus en plus mobile et les gens semblent attachés à leurs smartphones et à leurs tablettes. Nous avons assisté à une évolution intéressante de ce marché, qui est passé des téléphones Nokia et Blackberry à l'iPhone d'Apple et à sa plateforme iOS, puis à la plateforme Android. L'infrastructure juridique des smartphones et des tablettes est extraordinairement complexe. Nous commencerons par examiner la politique américaine en matière de spectre et les efforts déployés pour libérer 500 mégahertz de spectre. Nous examinerons les activités des organismes de normalisation, notamment l'IEEE et la création de la norme 802.11 et du Wi-Fi (ou, si vous préférez, du wifi), la création de communautés de brevets et la réglementation des brevets essentiels à la norme. Nous examinerons l'action de la FTC contre Google/Motorola Mobility et le procès d'Apple contre Samsung concernant les brevets d'utilité et de conception relatifs à l'iPhone. Enfin, nous examinerons brièvement l'enquête de la Commission européenne sur la plateforme Android. 4. Non-discrimination et neutralité des réseaux. Facebook compte plus d'un milliard d'utilisateurs et ce chiffre est à mettre en regard d'une population mondiale d'environ 7 milliards d'habitants et d'un nombre total d'utilisateurs d'Internet d'environ 2,5 milliards. Un cours sur le droit et la technologie doit tout simplement se pencher sur le cadre de base de la réglementation de l'internet et l'une des idées clés est la notion de neutralité du réseau. Les obligations de non-discrimination sont fréquentes dans les industries de réseau réglementées, mais en même temps, la discrimination peut être un outil important de conception des réseaux de communication. Nous commencerons notre étude de l'internet en examinant le premier grand réseau de communication des États-Unis, le bureau de poste, et nous nous pencherons en particulier sur la loi sur les bureaux de poste de 1845. Nous passerons ensuite à l'époque moderne et examinerons les efforts déployés par la Commission fédérale des communications des États-Unis pour créer des conditions de non-discrimination raisonnables et durables pour l'internet et nous évoquerons brièvement les comparaisons faites dans le monde entier. 5. Le jour où la musique est morte ? À bien des égards, l'internet a été le premier à s'intéresser à la musique, avec l'essor du partage de musique peer-to-peer (p2p) par l'intermédiaire de Napster et de ses successeurs. Nous commencerons par nous pencher sur l'histoire des plates-formes musicales et des appareils qui ont introduit la musique enregistrée dans les foyers : le phonographe et le piano mécanique. Nous nous intéresserons ensuite à la radio et au régime juridique qui permet à la musique d'être diffusée sur les ondes, à savoir les organisations de droits d'exécution telles que l'ASCAP et le BMI. Nous examinons les questions antitrust liées à la licence globale. Nous nous pencherons sur une plate-forme musicale qui a échoué, la bande audio numérique, et sur le régime juridique complexe qui lui est associé, le Audio Home Recording Act de 1992. Nous examinerons les questions de droit d'auteur soulevées par la création et la distribution de musique et les litiges relatifs aux technologies p2p telles que Napster et Grokster. L'industrie musicale a réagi à la technologie p2p en ajoutant des outils de gestion des droits numériques aux CD. Lorsque la distribution de musique est passée du support physique à la distribution numérique, nous sommes entrés dans le monde d'Apple, de l'iPod et d'iTunes. Nous examinons les problèmes de gestion des droits numériques associés à la plateforme musicale d'Apple, tels qu'ils sont perçus par Steve Jobs. Nous concluons en examinant les services d'abonnement émergents tels que Spotify et le service qu'Apple est en train de mettre en place suite à l'achat de Beats. 6. La vidéo : Écouter et regarder. Les images constituent l'un des moyens les plus puissants de communiquer des idées et des discours, et la vidéo a longtemps été réglementée par l'État. Il s'agit d'abord d'une question de droit des communications, avec la réglementation gouvernementale du spectre radioélectrique, mais aussi de la conception du système de télévision, avec l'attribution de canaux et, finalement, la définition de la télévision numérique. Et avec l'émergence de la télévision par câble, puis du magnétoscope, il a fallu surmonter des obstacles critiques en matière de droits d'auteur pour que de nouvelles technologies de distribution puissent voir le jour. Nous examinerons l'ingénierie juridique qui a conduit à la plate-forme DVD, qui a été un exercice de regroupement de brevets et de création de marques. Nous examinerons la création de la plateforme de télévision numérique ainsi que les fondements de Netflix en matière de droits d'auteur. Nous nous pencherons également sur la question de la neutralité technologique dans le cadre de la lutte pour les droits d'auteur concernant un nouvel entrant dans le secteur de la distribution vidéo, Aereo. Enfin, nous clôturerons la semaine par un bref aperçu des enchères incitatives du spectre et de la fin possible de la radiodiffusion télévisuelle. 7. Le livre médiatisé. Gutenberg a révolutionné le livre avec sa presse à imprimer et pour les universitaires, les livres sont des objets sacrés. Mais le livre imprimé est en voie de disparition et, avec l'essor de l'ebook, nous entrons dans une nouvelle ère, celle du livre médiatisé. Il ne s'agit pas seulement d'un changement de technologie. Nous examinerons les questions créées par l'essor de l'ebook, les questions relatives au contrôle du contenu et des licences et à la confidentialité de la pensée elle-même. Nous nous pencherons également sur les escarmouches juridiques concernant cet espace, notamment le litige relatif à l'utilisation équitable des droits d'auteur concernant Google Books, l'affaire antitrust concernant les livres électroniques d'Apple. Enfin, nous nous pencherons sur la plateforme Kindle d'Amazon.
Les géants de l'Internet : Le droit et l'économie des plateformes médiatiques

Les géants de l'Internet : Le droit et l'économie des plateformes médiatiques

Instructeur : Randal C. Picker
62 254 déjà inscrits
Inclus avec
1,138 avis
1,138 avis
Compétences que vous acquerrez
- Catégorie : Market DynamicsMarket Dynamics
- Catégorie : Intellectual PropertyIntellectual Property
- Catégorie : Case LawCase Law
- Catégorie : Network ProtocolsNetwork Protocols
- Catégorie : Competitive AnalysisCompetitive Analysis
- Catégorie : Media and CommunicationsMedia and Communications
- Catégorie : Information PrivacyInformation Privacy
- Catégorie : TelecommunicationsTelecommunications
- Catégorie : EconomicsEconomics
- Catégorie : LawsuitsLawsuits
- Catégorie : Digital ContentDigital Content
- Catégorie : Technology StrategiesTechnology Strategies
- Catégorie : Regulation and Legal ComplianceRegulation and Legal Compliance
- Catégorie : Law, Regulation, and ComplianceLaw, Regulation, and Compliance
Détails à connaître

Ajouter à votre profil LinkedIn
43 devoirs
Découvrez comment les employés des entreprises prestigieuses maîtrisent des compétences recherchées

Il y a 11 modules dans ce cours
CETTE VERSION DE CE COURS A ÉTÉ LANCÉE EN JUILLET 2015 ET N'A PAS ÉTÉ MISE À JOUR DEPUIS. Beaucoup de choses se sont produites depuis lors, vous devriez donc envisager un autre cours pour des développements plus récents. ************************************************************** Il s'agit d'un cours sur le droit et l'économie des plates-formes médiatiques. La diffusion des médias est souvent organisée autour d'un ensemble d'outils qui permettent à différentes parties d'interagir. Le phonographe d'Edison et les cylindres de cire ont permis de réunir les producteurs de musique et les consommateurs désireux d'écouter de la musique chez eux, mais il en va de même pour Microsoft Windows, qui se situe entre les développeurs de logiciels et les utilisateurs d'ordinateurs.
Inclus
2 vidéos1 lecture
2 vidéos• Total 11 minutes
- Bande-annonce• 3 minutes
- Aperçu du cours• 9 minutes
1 lecture• Total 10 minutes
- Bienvenue dans le cours !• 10 minutes
Dans ce module, nous nous concentrerons sur Microsoft et sur son parcours, de la création à la domination et à la cible antitrust répétée. Nous examinerons la technologie qui a conduit à l'ordinateur personnel et à la sortie du PC IBM en août 1981, puis l'ascension de Microsoft à partir de là. Nous nous pencherons sur les actions antitrust intentées contre Microsoft, d'abord aux États-Unis en 1994 pour ses pratiques en matière de licences MS-DOS, puis à nouveau aux États-Unis en 1998 pour sa réponse à l'Internet et à Netscape Navigator. Nous nous pencherons ensuite sur deux actions en matière de politique de concurrence intentées contre Microsoft en Europe.
Inclus
18 vidéos16 lectures7 devoirs
18 vidéos• Total 137 minutes
- Très très rapide 0s et 1s• 8 minutes
- L'accord AT&T de 1956• 6 minutes
- Le chemin vers l'unité centrale• 6 minutes
- Construire BASIC• 7 minutes
- Vendre des logiciels ?• 8 minutes
- L'essor de Microsoft et l'ère de l'ordinateur personnel• 7 minutes
- L'affaire des licences de 1994 : Le monopole de Microsoft• 9 minutes
- L'affaire des licences de 1994 : Les licences anticoncurrentielles• 8 minutes
- L'affaire des licences de 1994 : Les licences anticoncurrentielles : Analyse• 6 minutes
- L'essor de l'Internet et de Netscape Première partie• 5 minutes
- L'essor de l'Internet et de Netscape Deuxième partie• 10 minutes
- Les États-Unis poursuivent Microsoft (à nouveau) Première partie• 5 minutes
- Les États-Unis poursuivent Microsoft (à nouveau) Deuxième partie• 9 minutes
- Résolution aux États-Unis• 7 minutes
- Remèdes : Comment résoudre un problème comme celui de Microsoft ?• 9 minutes
- Windows Media Player en Europe• 12 minutes
- L'Europe se penche sur Internet Explorer• 8 minutes
- Synthèse : Qu'avons-nous appris ?• 7 minutes
16 lectures• Total 160 minutes
- Lectures de référence• 10 minutes
- Diapositives pour le module• 10 minutes
- Aperçu de la leçon• 10 minutes
- Lectures approfondies• 10 minutes
- Aperçu de la leçon• 10 minutes
- Lectures approfondies• 10 minutes
- Aperçu de la leçon• 10 minutes
- Lectures approfondies• 10 minutes
- Aperçu de la leçon• 10 minutes
- Lectures approfondies• 10 minutes
- Aperçu de la leçon• 10 minutes
- Lectures approfondies• 10 minutes
- Aperçu de la leçon• 10 minutes
- Lectures approfondies• 10 minutes
- Mises à jour et corrections• 10 minutes
- Sources et déclaration de droits d'auteur• 10 minutes
7 devoirs• Total 210 minutes
- Quiz noté• 30 minutes
- Bref questionnaire pratique• 30 minutes
- Bref questionnaire pratique• 30 minutes
- Bref questionnaire pratique• 30 minutes
- Bref questionnaire pratique• 30 minutes
- Bref questionnaire pratique• 30 minutes
- Bref questionnaire pratique• 30 minutes
Dans ce module, nous nous concentrerons sur Google et son parcours, depuis sa création en 1998 jusqu'à sa position dominante et ses cibles antitrust répétées. Nous examinerons la technologie sous-jacente, les marchés bifaces et les enchères, puis les enquêtes antitrust aux États-Unis et dans l'UE.
Inclus
26 vidéos16 lectures7 devoirs
26 vidéos• Total 260 minutes
- Vue d'ensemble• 4 minutes
- L'état de l'internet vers l'an 2000• 9 minutes
- Une brève visite de la Commission fédérale du commerce• 6 minutes
- Réglementation des moteurs de recherche 1.0 Première partie• 8 minutes
- Réglementation des moteurs de recherche 1.0 - Deuxième partie• 4 minutes
- Inventer Google ? Première partie• 9 minutes
- Inventer Google ? Deuxième partie• 5 minutes
- Construire Google• 7 minutes
- Monétiser Google• 9 minutes
- L'algorithme PageRank, première partie• 10 minutes
- L'algorithme PageRank, deuxième partie• 10 minutes
- Marchés bifaces Première partie• 10 minutes
- Marchés bifaces, deuxième partie• 7 minutes
- Enchères et pouvoir de monopole• 8 minutes
- Google évolue• 8 minutes
- La concurrence et Google• 12 minutes
- L'enquête européenne sur la concurrence concernant Google• 6 minutes
- La FTC et Google Première partie• 7 minutes
- La FTC et Google - Deuxième partie• 10 minutes
- Retour à l'Europe• 9 minutes
- Faire du shopping sur Google• 8 minutes
- Google Shopping : Un nouveau modèle de données• 7 minutes
- 15 avril 2015 : La communication des griefs de l'UE• 8 minutes
- 15 avril 2015 : Réponse de Google• 6 minutes
- Synthèse : Qu'avons-nous appris ?• 12 minutes
- Chat vidéo, vendredi 31 juillet 2015• 59 minutes
16 lectures• Total 160 minutes
- Lectures de référence• 10 minutes
- Diapositives pour le module• 10 minutes
- Aperçu de la leçon• 10 minutes
- Lectures approfondies• 10 minutes
- Aperçu de la leçon• 10 minutes
- Lectures approfondies• 10 minutes
- Aperçu de la leçon• 10 minutes
- Lectures approfondies• 10 minutes
- Aperçu de la leçon• 10 minutes
- Lectures approfondies• 10 minutes
- Aperçu de la leçon• 10 minutes
- Lectures approfondies• 10 minutes
- Aperçu de la leçon• 10 minutes
- Lectures approfondies• 10 minutes
- Mises à jour et corrections• 10 minutes
- Sources et déclaration de droits d'auteur• 10 minutes
7 devoirs• Total 210 minutes
- Quiz noté• 30 minutes
- Bref questionnaire pratique• 30 minutes
- Bref questionnaire pratique• 30 minutes
- Bref questionnaire pratique• 30 minutes
- Bref questionnaire pratique• 30 minutes
- Bref questionnaire pratique• 30 minutes
- Bref questionnaire pratique• 30 minutes
Dans ce module, nous nous concentrerons sur l'émergence de la plateforme des smartphones. Il s'agit d'un mélange intéressant de politique gouvernementale (en particulier en ce qui concerne le spectre), d'activité privée collective (établissement de normes, telles que la norme 802.11 et le Wi-Fi) et d'actions privées individuelles (telles que celles qui ont conduit à l'iPhone d'Apple et à la plate-forme Android).
Inclus
22 vidéos14 lectures6 devoirs
22 vidéos• Total 161 minutes
- Aperçu du module• 3 minutes
- Contrôle du spectre• 7 minutes
- Trouver plus de spectre• 10 minutes
- Les changements de plateforme pour les smartphones• 9 minutes
- Externalités de la normalisation Première partie• 11 minutes
- Externalités de la normalisation Deuxième partie• 7 minutes
- Marchés où tout le monde gagne I Première partie• 5 minutes
- Marchés où tout le monde gagne I Deuxième partie• 6 minutes
- Marchés où tout le monde gagne II• 6 minutes
- Empilement des redevances sur les brevets• 8 minutes
- Définition des normes• 8 minutes
- Brevets essentiels standard• 6 minutes
- OSP et pouvoir de marché• 6 minutes
- Fixation de normes et cartellisation• 8 minutes
- L'autre action de la FTC contre Google Première partie• 4 minutes
- L'autre action de la FTC contre Google - Deuxième partie• 6 minutes
- L'IEEE met à jour sa politique en matière de brevets• 7 minutes
- La plateforme iOS• 10 minutes
- Apple contre Samsung• 9 minutes
- La plateforme Android• 7 minutes
- L'enquête de l'UE sur Android• 7 minutes
- Synthèse : Qu'avons-nous appris ?• 11 minutes
14 lectures• Total 140 minutes
- Lectures de référence• 10 minutes
- Diapositives pour le module• 10 minutes
- Aperçu de la leçon• 10 minutes
- Lectures approfondies• 10 minutes
- Aperçu de la leçon• 10 minutes
- Lectures approfondies• 10 minutes
- Aperçu de la leçon• 10 minutes
- Lectures approfondies• 10 minutes
- Aperçu de la leçon• 10 minutes
- Lectures approfondies• 10 minutes
- Aperçu de la leçon• 10 minutes
- Lectures approfondies• 10 minutes
- Mises à jour et corrections (Dernière mise à jour : 11 juillet 2015)• 10 minutes
- Sources et déclaration de droits d'auteur• 10 minutes
6 devoirs• Total 180 minutes
- Quiz noté• 30 minutes
- Bref questionnaire pratique• 30 minutes
- Bref questionnaire pratique• 30 minutes
- Bref questionnaire pratique• 30 minutes
- Bref questionnaire pratique• 30 minutes
- Bref questionnaire pratique• 30 minutes
Dans ce module, nous nous concentrerons sur la question de la neutralité des réseaux ou, comme la Commission fédérale des communications des États-Unis aime à le dire, de l'Internet ouvert.
Inclus
22 vidéos12 lectures5 devoirs
22 vidéos• Total 143 minutes
- Aperçu du module• 3 minutes
- La Poste : Un système de communication national• 6 minutes
- La Poste : Subventions croisées et écrémage• 6 minutes
- La loi postale de 1845 Première partie• 6 minutes
- La loi postale de 1845 Deuxième partie• 7 minutes
- La loi sur le commerce de 1887• 8 minutes
- Classification des fournisseurs de services Internet par câble• 7 minutes
- La classification des fournisseurs d'accès à Internet par câble devant la Cour suprême• 9 minutes
- Qu'est-ce qui constitue une offre ?• 6 minutes
- Livrer des pizzas• 6 minutes
- Un Internet ouvert ?• 8 minutes
- Que pouvez-vous faire avec votre connexion Internet ?• 7 minutes
- L'enfant-affiche n°2• 6 minutes
- Pourquoi Comcast a-t-il agi de la sorte ?• 8 minutes
- Avance rapide : 2010-2014 Première partie• 5 minutes
- Avance rapide : 2010-2014 deuxième partie• 4 minutes
- Avance rapide : 2010-2014 Troisième partie• 5 minutes
- 2015 FCC Open Internet Order Part One• 5 minutes
- 2015 FCC Open Internet Order Part Two (décret sur l'internet ouvert de la FCC, deuxième partie)• 6 minutes
- Encadrer la neutralité de l'internet - première partie• 8 minutes
- Encadrer la neutralité du Net - Deuxième partie• 7 minutes
- Synthèse : Qu'avons-nous appris ?• 9 minutes
12 lectures• Total 120 minutes
- Lectures de référence• 10 minutes
- Diapositives pour le module• 10 minutes
- Aperçu de la leçon• 10 minutes
- Lectures approfondies• 10 minutes
- Aperçu de la leçon• 10 minutes
- Lectures approfondies• 10 minutes
- Aperçu de la leçon• 10 minutes
- Lectures approfondies• 10 minutes
- Aperçu de la leçon• 10 minutes
- Lectures approfondies• 10 minutes
- Mises à jour et corrections• 10 minutes
- Sources et déclaration de droits d'auteur• 10 minutes
5 devoirs• Total 150 minutes
- Quiz noté• 30 minutes
- Bref questionnaire pratique• 30 minutes
- Bref questionnaire pratique• 30 minutes
- Bref questionnaire pratique• 30 minutes
- Bref questionnaire pratique• 30 minutes
Dans ce module, nous nous concentrerons sur les différentes plates-formes de distribution de la musique. Nous commencerons par la grande technologie domestique du début des années 1900 - le phonographe et le piano mécanique - avant de passer à la radio et au régime de licences ASCAP et BMI pour les exécutions publiques. Nous nous tournerons ensuite vers une technologie et un régime juridique qui ont échoué, la bande audio numérique et le Audio Home Recording Act de 1992. Nous passerons ensuite aux lecteurs MP3, du relativement obscur (le Diamond Rio) à l'omniprésent (l'iPod) et au régime de gestion des droits numériques d'Apple. Nous aborderons ensuite les questions soulevées par les logiciels peer-to-peer tels que Napster et Grokster et nous terminerons par un examen du passage des supports de distribution physiques au numérique et aux abonnements tels que Spotify.
Inclus
21 vidéos16 lectures7 devoirs
21 vidéos• Total 165 minutes
- Aperçu du module• 4 minutes
- Le grand déblocage (et déblocage à nouveau ?) Première partie• 9 minutes
- Le grand déblocage (et déblocage à nouveau ?) Deuxième partie• 6 minutes
- Faire de la musique vers 1871• 6 minutes
- Une révolution technologique dans la musique• 7 minutes
- Qu'est-ce qu'une copie ?• 8 minutes
- Le contrôle à distance• 9 minutes
- Un peu d'histoire de la radio• 5 minutes
- Interpréter de la musique à la radio• 7 minutes
- La licence globale• 9 minutes
- La prochaine grande plate-forme musicale (en 1990) : Bande audio numérique• 8 minutes
- Le lecteur MP3 arrive (et ce n'est pas un iPod)• 7 minutes
- Internet : Une machine à copier et à distribuer parfaite ?• 9 minutes
- Les routes de l'Internet : Grokster• 8 minutes
- Verrouiller la musique : Le DMCA et le DRM de Sony BMG• 9 minutes
- Le jour où la musique (physique) est morte• 9 minutes
- DRM et iTunes : Steve Jobs sur la musique, première partie• 8 minutes
- DRM et iTunes : Steve Jobs sur la musique, deuxième partie• 6 minutes
- Notre avenir en matière d'abonnement ? Première partie• 7 minutes
- Notre avenir en matière d'abonnement ? Deuxième partie• 9 minutes
- Synthèse : Qu'avons-nous appris ?• 16 minutes
16 lectures• Total 160 minutes
- Lectures de référence• 10 minutes
- Diapositives pour le module• 10 minutes
- Aperçu de la leçon• 10 minutes
- Lectures approfondies• 10 minutes
- Aperçu de la leçon• 10 minutes
- Lectures approfondies• 10 minutes
- Aperçu de la leçon• 10 minutes
- Lectures approfondies• 10 minutes
- Aperçu de la leçon• 10 minutes
- Lectures approfondies• 10 minutes
- Aperçu de la leçon• 10 minutes
- Lectures approfondies• 10 minutes
- Aperçu de la leçon• 10 minutes
- Lectures approfondies• 10 minutes
- Mises à jour et corrections• 10 minutes
- Sources et déclaration de droits d'auteur• 10 minutes
7 devoirs• Total 210 minutes
- Quiz noté• 30 minutes
- Bref questionnaire pratique• 30 minutes
- Bref questionnaire pratique• 30 minutes
- Bref questionnaire pratique• 30 minutes
- Bref questionnaire pratique• 30 minutes
- Bref questionnaire pratique• 30 minutes
- Bref questionnaire pratique• 30 minutes
Dans ce module, nous nous concentrerons sur les différentes plates-formes de diffusion vidéo à domicile. Nous commencerons par l'histoire de la télévision aux États-Unis dans les années 1940, puis nous passerons aux questions de droits d'auteur associées à la création de la télévision par câble dans les années 1960 et 1970. Nous examinerons ensuite deux appareils (le magnétoscope et le lecteur DVD), deux services (Netflix et Aereo), puis la création de la télévision numérique.
Inclus
21 vidéos12 lectures5 devoirs
21 vidéos• Total 161 minutes
- Aperçu du module• 4 minutes
- La télévision ?• 9 minutes
- Le damier dans le ciel• 9 minutes
- Partage des signaux (CATV)• 7 minutes
- (Droit d'auteur) Réglementation de la télévision par câble• 8 minutes
- Le Betamax et l'étrangleur de Boston Première partie• 7 minutes
- Le Betamax et l'étrangleur de Boston Deuxième partie• 6 minutes
- L'affaire Betamax devant la Cour suprême des États-Unis• 5 minutes
- Responsabilité secondaire pour Sony ?• 8 minutes
- Utilisations substantielles non contrefaites du magnétoscope• 7 minutes
- L'opinion dissidente, première partie• 6 minutes
- L'opinion dissidente, deuxième partie• 6 minutes
- Construire la plateforme DVD Première partie• 8 minutes
- Construire la plate-forme DVD - Deuxième partie• 9 minutes
- DTV : Des 0 et des 1 pour la télévision• 11 minutes
- Netflix et la doctrine de la première vente• 10 minutes
- Aereo : Un exercice de triangulation, première partie• 10 minutes
- Aereo : Un exercice de triangulation, deuxième partie• 7 minutes
- Aereo : Un exercice de triangulation, troisième partie• 9 minutes
- Mettre fin à la radiodiffusion télévisuelle ? Vente aux enchères incitative du spectre• 7 minutes
- Synthèse : Qu'avons-nous appris ?• 9 minutes
12 lectures• Total 120 minutes
- Lectures de référence• 10 minutes
- Diapositives pour le module• 10 minutes
- Aperçu de la leçon• 10 minutes
- Lectures approfondies• 10 minutes
- Aperçu de la leçon• 10 minutes
- Lectures approfondies• 10 minutes
- Aperçu de la leçon• 10 minutes
- Lectures approfondies• 10 minutes
- Aperçu de la leçon• 10 minutes
- Lectures approfondies• 10 minutes
- Mises à jour et corrections• 10 minutes
- Sources et déclaration de droits d'auteur• 10 minutes
5 devoirs• Total 150 minutes
- Quiz noté• 30 minutes
- Bref questionnaire pratique• 30 minutes
- Bref questionnaire pratique• 30 minutes
- Bref questionnaire pratique• 30 minutes
- Bref questionnaire pratique• 30 minutes
Dans ce module, nous nous concentrerons sur l'émergence des livres numériques et des bibliothèques numériques. Trois sujets se profilent à l'horizon : (1) les efforts de Google pour copier des millions de livres et les mettre en ligne via Google Books ; (2) la création par Amazon de la plateforme de livres électroniques Kindle ; et (3) le lancement par Apple de l'iPad avec sa librairie associée et le procès antitrust qui en a découlé.
Inclus
20 vidéos12 lectures5 devoirs
20 vidéos• Total 148 minutes
- Aperçu du module• 4 minutes
- Google lance la bibliothèque numérique• 7 minutes
- Règles d'utilisation de Google• 8 minutes
- Google est poursuivi en justice• 8 minutes
- Un règlement ?• 11 minutes
- Google Books et l'utilisation équitable• 7 minutes
- La bibliothèque numérique HathiTrust• 5 minutes
- Le procès HathiTrust• 7 minutes
- Google Books sur Appel : Mémoires• 8 minutes
- Lancement du Kindle• 10 minutes
- Le Kindle en tant que service• 10 minutes
- Des livres soutenus par la publicité ?• 8 minutes
- Apple poursuivi en justice : les livres électroniques et l'iPad• 3 minutes
- Dîner à New York• 7 minutes
- Apple entre sur le marché du livre électronique• 9 minutes
- Lire les courriers électroniques (et les projets d'accord) Première partie• 6 minutes
- Lire les courriers électroniques (et les projets d'accord) Deuxième partie• 8 minutes
- Qu'est-ce qu'Apple a fait de mal ?• 5 minutes
- Comment enfreindre la loi antitrust avec une part de marché de 0 % ? (Ou : Qu'en est-il d'Amazon ?)• 9 minutes
- Synthèse : Qu'avons-nous appris ?• 10 minutes
12 lectures• Total 120 minutes
- Lectures de référence• 10 minutes
- Diapositives pour le module• 10 minutes
- Aperçu de la leçon• 10 minutes
- Lectures approfondies• 10 minutes
- Aperçu de la leçon• 10 minutes
- Lectures approfondies• 10 minutes
- Aperçu de la leçon• 10 minutes
- Lectures approfondies• 10 minutes
- Aperçu de la leçon• 10 minutes
- Lectures approfondies• 10 minutes
- Mises à jour et corrections (Dernière mise à jour : 11 juillet 2015)• 10 minutes
- Sources et déclaration de droits d'auteur• 10 minutes
5 devoirs• Total 150 minutes
- Quiz noté• 30 minutes
- Bref questionnaire pratique• 30 minutes
- Bref questionnaire pratique• 30 minutes
- Bref questionnaire pratique• 30 minutes
- Bref questionnaire pratique• 30 minutes
Dans ce dernier module, nous passons en revue l'ensemble du cours.
Inclus
7 vidéos3 lectures1 devoir
7 vidéos• Total 63 minutes
- Révision du cours : Microsoft : Le bureau contre l'Internet• 9 minutes
- Revue des cours : Google émerge (et le monde réagit)• 9 minutes
- Revue des cours : Smartphones• 9 minutes
- Révision du cours : Non-discrimination et neutralité• 8 minutes
- Revue de cours : Le jour où la musique s'est éteinte ?• 10 minutes
- Révision du cours : Vidéo : Écouter et regarder• 9 minutes
- Revue de cours : Le livre médiatisé• 8 minutes
3 lectures• Total 30 minutes
- Diapositives pour le module• 10 minutes
- Mises à jour et corrections• 10 minutes
- La fin du cours !• 10 minutes
1 devoir• Total 30 minutes
- Examen final• 30 minutes
Vous avez terminé le cours ? Vous vous demandez ce qui va suivre ? Moi aussi, mais c'est là qu'intervient le module expérimental. Ce module permet de tester d'autres façons d'interagir et d'explorer des idées qui pourraient apparaître dans de futures versions du cours.
Inclus
2 lectures
2 lectures• Total 20 minutes
- Lectures clés• 10 minutes
- IGP1 : Présentation du podcast des géants de l'Internet• 10 minutes
Ce cours a été approuvé pour l'obtention de crédits de formation juridique continue dans l'Illinois et cette section décrit la procédure à suivre pour obtenir ces crédits.
Inclus
1 lecture
1 lecture• Total 10 minutes
- [TBA]• 10 minutes
Instructeur
Évaluations de l’enseignant
Nous avons demandé à tous les étudiants de fournir des commentaires sur nos enseignants au sujet de la qualité de leur pédagogie.

Offert par
Offert par
L'Université de Chicago, l'un des plus grands établissements d'enseignement et de recherche au monde, est à l'origine de nouveaux modes de pensée depuis sa fondation en 1890. Aujourd'hui, l'UChicago est une destination intellectuelle qui attire des chercheurs inspirés sur son campus de Hyde Park et ses campus internationaux, ce qui lui permet de rester au cœur des idées qui défient et changent le monde.
Pour quelles raisons les étudiants sur Coursera nous choisissent-ils pour leur carrière ?

Felipe M.

Jennifer J.

Larry W.

Chaitanya A.
Avis des étudiants
1 138 avis
- 5 stars
88,03 %
- 4 stars
9,14 %
- 3 stars
1,58 %
- 2 stars
0,26 %
- 1 star
0,96 %
Affichage de 3 sur 1138
Révisé le 8 sept. 2015
Very informative course. Mr. Picker also responds quickly to questions posted/asked. I would love for a special edition, to focus on law in the EU/UK
Révisé le 31 juil. 2020
Cannot thank Randy and the people who helped put this course together enough! A brilliant course, worth doing every bit of it. Taking back a lot!
Révisé le 7 juin 2019
A phenomenal class. Professor Picker explains things in a clear and concise way. The topics are interesting and thought provoking.

Ouvrez de nouvelles portes avec Coursera Plus
Accès illimité à 10,000+ cours de niveau international, projets pratiques et programmes de certification prêts à l'emploi - tous inclus dans votre abonnement.
Faites progresser votre carrière avec un diplôme en ligne
Obtenez un diplôme auprès d’universités de renommée mondiale - 100 % en ligne
Rejoignez plus de 3 400 entreprises mondiales qui ont choisi Coursera pour les affaires
Améliorez les compétences de vos employés pour exceller dans l’économie numérique
Foire Aux Questions
Pour accéder aux supports de cours, aux devoirs et pour obtenir un certificat, vous devez acheter l'expérience de certificat lorsque vous vous inscrivez à un cours. Vous pouvez essayer un essai gratuit ou demander une aide financière. Le cours peut proposer l'option "Cours complet, pas de certificat". Cette option vous permet de consulter tous les supports de cours, de soumettre les évaluations requises et d'obtenir une note finale. Cela signifie également que vous ne pourrez pas acheter un certificat d'expérience.
Lorsque vous achetez un certificat, vous avez accès à tous les supports de cours, y compris les devoirs notés. Une fois le cours terminé, votre certificat électronique sera ajouté à votre page de réalisations - à partir de là, vous pouvez imprimer votre certificat ou l'ajouter à votre profil LinkedIn.
Oui, pour certains programmes de formation, vous pouvez demander une aide financière ou une bourse si vous n'avez pas les moyens de payer les frais d'inscription. Si une aide financière ou une bourse est disponible pour votre programme de formation, vous trouverez un lien de demande sur la page de description.
Plus de questions
Aide financière disponible,