In dieser Woche liegt der Schwerpunkt auf der Stärkung von Lehrkräften und darauf, was Lehrkräfte wissen müssen, um Lernende mit Behinderungen besser zu unterstützen. Zunächst möchten wir Ihnen die Forschungsergebnisse des TEDI-Projekts (Teacher Empowerment for Disability Inclusion) vorstellen, die Aufschluss über die pädagogischen Bedürfnisse von Lehrkräften geben. In dieser Woche hören wir eindrucksvolle persönliche Erfahrungsberichte von Menschen mit Behinderungen über ihre Schulzeit, die verdeutlichen, wie wichtig eine gestärkte Lehrkraft in ihrem Leben als Lernende war. Am Ende dieser Woche findet eine benotete Peer-Review statt und es besteht die Möglichkeit zur Reflexion im Rahmen eines Dialogs.

Diese Woche geht es um die systemischen Unterstützungsstrukturen, die Lehrern und Erziehern zur Verfügung stehen, um Lernende mit Beeinträchtigungen zu unterstützen. Ein ehemaliger Lehrer und zwei Bezirksbeamte berichten über ihre Erfahrungen mit Unterstützungsstrukturen und die Rolle, die sie bei der Gestaltung und Umsetzung von Maßnahmen in den Bereichen, in denen sie sich befanden, hatten. Wir werden auch einige Erkenntnisse aus dem TEDI-Forschungsprojekt darüber untersuchen, wie Lehrer sich unterstützt fühlen. Am Ende der Woche gibt es ein benotetes Quiz und eine optionale Honours Peer Review Aufgabe, in der Sie diese Themen weiter vertiefen können.

In dieser Woche geht es darum, wie der Lehrplan für alle zugänglich gestaltet werden kann – mit besonderem Fokus auf Menschen mit schweren bis schwersten Behinderungen. Dazu gehört auch, einige der Ursachen spezifischer Beeinträchtigungen (Hör-, Seh- und geistige Beeinträchtigungen) sowie deren Auswirkungen auf das Lernen zu verstehen. Außerdem haben wir das Vergnügen, von Experten zu lernen, die darlegen, welche Grundsätze und Ansätze angewendet werden können, um Lernende mit diesen spezifischen Beeinträchtigungen bestmöglich zu unterstützen. Am Ende der Woche gibt es ein benotetes Quiz, in dem Sie Ihr Wissen über das Gelernte testen können, sowie einen Dialog, in dem Sie Ihre eigenen Unterrichtspraktiken reflektieren können.

In dieser Woche wird das Konzept des universellen Designs für das Lernen als ein Ansatz für das Lehren und Lernen vorgestellt, um Probleme der Ausgrenzung aus der Bildung zu bekämpfen. Aufbauend auf den Vorlesungen der letzten Woche beschreiben in dieser Woche erfahrene Lehrer detailliert, welche Unterrichtsstrategien sie in ihren Klassenzimmern anwenden, um Lernende mit bestimmten Beeinträchtigungen zu integrieren und zu unterstützen. Schließlich erhalten Sie in der Peer-Review-Aufgabe die Möglichkeit, einen eigenen Plan zur Unterstützung eines Lernenden zu erstellen und dabei die Prinzipien des universellen Designs anzuwenden.