Lernen Sie neuartige Sensorwerkzeuge kennen, die die Nanotechnologie nutzen, um verschiedene Ereignisse im persönlichen oder beruflichen Leben zu untersuchen, zu erkennen und zu überwachen. Gemeinsam werden wir den Grundstein für unendlich viele innovative Anwendungen legen, angefangen bei der Diagnose und Behandlung von Krankheiten, über die Qualitätskontrolle von Waren und Umweltaspekten bis hin zur Überwachung von Sicherheitsfragen. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Nanotechnologie und Nanosensoren sind breite, interdisziplinäre Bereiche, die (Bio-)Chemie, Physik, Biologie, Materialwissenschaften, Elektrotechnik und mehr umfassen. Der vorliegende Kurs gibt einen Überblick über einige der grundlegenden Prinzipien der Nanotechnologie und Nanomaterialien und ihre wichtige Rolle bei neuartigen Sensoreigenschaften und Anwendungen. Der Kurs wird interessante interdisziplinäre wissenschaftliche und ingenieurwissenschaftliche Erkenntnisse auf der Nanoskala erörtern, um grundlegende physikalische Unterschiede bei den Nanosensoren zu verstehen. Am Ende der beiden Teile des Kurses werden die Studenten die Herstellung, Charakterisierung und Manipulation von Nanomaterialien und Nanosensoren verstehen und wissen, wie sie für neue Anwendungen genutzt werden können. Außerdem werden die Studenten ihr Wissen über Nanotechnologie und Nanosensoren auf ein Thema von persönlichem Interesse in diesem Kurs anwenden. Der Kurs fördert die multikulturelle Gruppenarbeit, indem er internationale "Denkfabriken" für die Entwicklung neuer Ideen schafft. Während des gesamten Kurses werden Sie aufgefordert, über das Gelernte zu reflektieren, über den Tellerrand zu schauen und kreative Ideen vorzuschlagen.

Die beiden Teile des Kurses sollen das Verständnis fördern für: 1. Die Bedeutung von Materialien im Nanomaßstab für sensorische Anwendungen. 2. Ansätze zur Charakterisierung von auf Sensoren basierenden Nanomaterialien. 3. Ansätze für die Anpassung von Nanomaterialien für eine bestimmte Sensoranwendung. 4. Metallische und Halbleiter-Nanopartikel. 5. Organische und anorganische Nanoröhren und Nanodrähte. 6. Optische, mechanische und chemische Sensoren auf der Basis von Nanomaterialien. 7. Hybride Sensoren auf der Basis von Nanomaterialien. ---------------- Wir empfehlen Ihnen die Lektüre der folgenden ergänzenden Materialien: -Jiří Janata, Principles of Chemical Sensors, Springer, 2d Edition (1989). -Roger George Jackson, Novel Sensors and Sensing, CRC Press (2004). _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Lehrerteam Über Professor Haick Hossam Professor Hossam Haick ist ein Experte auf dem Gebiet der Nanotechnologie, der Nanosensoren und der nicht-invasiven Krankheitsdiagnose. Prof. Haick wurde mit dem prestigeträchtigen Marie Curie Excellence Award, dem ERC Award und dem FP-7 Health Award ausgezeichnet. Darüber hinaus erhielt er mehr als 42 internationale Auszeichnungen und Preise für seine Leistungen, darunter einen Ritter des Ordens der Akademischen Palmen (verliehen von der französischen Regierung) und die "Liste der 35 besten jungen Wissenschaftler der Welt" sowie den Discovery Award von Bill & Melinda Gates. Prof. Haick ist der Gründer und Leiter eines europäischen Konsortiums aus acht Universitäten und Unternehmen zur Entwicklung einer neuen Generation von Nanosensoren für die Krankheitsdiagnose. Erhielt ihren B.A. (Cum Laude) in Chemie und ihren B.Sc. (Cum Laude) in Werkstofftechnik vom Technion - Israel Institute of Technology (beide 2010). Während ihres Studiums arbeitete sie in einer studentischen Position bei Tower Semiconductors Ltd. Nach ihrem Abschluss arbeitete sie am Alfred-Mann-Institut im Technion (AMIT) als Ingenieurin für Prozessentwicklung. Derzeit promoviert sie im Russell Berrie Nanotechnology Institute (RBNI) des Technion unter der Leitung von Prof. Hossam Haick. Die Forschung von Meital konzentriert sich auf die Entwicklung von elektronischer Haut auf der Basis von Nanopartikeln. Abeer Watted, Lehrassistentin: Erhielt ihren B.Sc. und M.Sc. in Transportation and Highways Engineering vom Technion. Sie ist Doktorandin an der Fakultät für Pädagogik in Wissenschaft und Technik am Technion, unter der Leitung von Assistenzprofessorin Miri Barak. Im Jahr 2013 erhielt sie einen zweiten Master-Abschluss in Pädagogik in Wissenschaft und Technik am Technion. Ihre Forschung konzentriert sich auf den naturwissenschaftlichen Unterricht und forschungsbasierte Labore. Zurzeit arbeitet Abeer als Dozentin am Al-Qasemi Academic College of Education, wo sie auch als Leiterin der Abteilung für Bauingenieurwesen tätig ist. Maya Usher, Lehrassistentin: Erhielt ihren B.A. und M.A. (Cum Laude) in Kommunikationswissenschaften vom Sapir Academic College und der Ben Gurion Universität Israel (2009 bzw. 2013). Derzeit ist Maya Doktorandin an der Fakultät für Pädagogik in Wissenschaft und Technologie am Technion, unter der Aufsicht von Assistenzprofessorin Miri Barak. Ihre Forschung konzentriert sich auf die Untersuchung des kollaborativen Online-Lernens in kleinen multikulturellen Gruppen. Muhammad Khatib, Lehrassistent: Erlangte seinen B.Sc. in Biochemical Engineering am Technion - Israel Institute of Technology (2015). Sein abschließendes Forschungsprojekt, das er mit Prof. Avi Schroeder durchführte, befasste sich mit der Nutzung von liposomenbasierten Medikamentenverabreichungssystemen für Anwendungen in der Präzisionslandwirtschaft. Derzeit promoviert er in der Abteilung für Chemieingenieurwesen des Technion unter der Leitung von Prof. Hossam Haick. Seine Forschung konzentriert sich auf selbstheilende Geräte zur Überwachung von Infektionskrankheiten. Miri Barak, Pädagogische Beraterin: Assistenzprofessorin an der Fakultät für Bildung in Wissenschaft und Technik, Technion - Israel Institute of Technology. Sie ist Leiterin der Gruppe für Wissenschafts- und Lerntechnologien und Beraterin von Graduiertenstudenten. Ihre akademischen Aktivitäten konzentrieren sich auf die Entwicklung, Integration und Evaluierung von Lehrplänen für den naturwissenschaftlichen Unterricht auf Schul- und Hochschulebene. Ihre Studien befassen sich mit dem Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT), wobei der Schwerpunkt auf neuen Web-2.0- und Cloud-Anwendungen liegt, um sinnvolles Lernen und anspruchsvolles Denken zu fördern.