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Il y a 4 modules dans ce cours
On s'inquiète de plus en plus du fait que les groupes et les équipes organisationnels ne parviennent souvent pas à tirer les leçons de leurs expériences passées. Il est pertinent de se pencher sur cette question car les groupes et les équipes sont souvent les principaux moyens par lesquels le travail est effectué dans les organisations.
Dans ce cours, nous examinons les principales raisons pour lesquelles les groupes et les équipes sont souvent inefficaces, à savoir : - Le manque de structures organisationnelles et de soutien pour les équipes et les groupes - Le manque de compréhension et d'importance accordée à l'apprentissage - Des structures de récompense mal alignées Alors, que peut-on faire pour créer une culture d'apprentissage favorable dans les équipes ?
Ce cours met l'accent sur des moyens pratiques et efficaces pour commencer à remédier à cet état de fait. Grâce à des histoires, des scénarios avec des acteurs simulant différents problèmes d'équipe, des exemples et des dialogues, vous apprendrez à.. :
- Comprendre les équipes dans leur contexte organisationnel plus large - Diagnostiquer les forces et les obstacles à l'apprentissage dans les équipes - Identifier les moyens de développer une équipe et un groupe qui apprennent continuellement et qui ont un impact positif sur l'organisation plus large - Créer un environnement organisationnel qui encourage l'apprentissage et l'innovation
Merci de vous être joints à nous. Dans ce module, vous apprendrez à prendre du recul, à recadrer votre point de vue et à appliquer la pensée systémique dans des situations quotidiennes afin d'aider votre équipe à être créative et innovante. Notre objectif est de vous permettre d'apprendre à travers des histoires vécues, des scénarios pratiques illustrés par des acteurs, des conversations continues, des lectures suggérées et des liens plutôt que des cours magistraux et des instructions. Alors, venez nous rejoindre à la table, apportez vos propres expériences et participez à la conversation !
Avant de commencer, jetez un coup d'œil à cet article du NY Times : (https://www.nytimes.com/video/business/100000004807604/the-power-of-outsiders.html?smid=fb-share) Cet article illustre de nombreux points importants de ce cours : l'importance de penser à l'ensemble du système, la valeur de l'inclusion de différents points de vue extérieurs (pas seulement des experts), et - même lorsque vous et votre équipe trouvez une idée révolutionnaire - l'acceptation du fait qu'il est difficile de diffuser l'idée et de faire en sorte que le changement se produise.
Inclus
9 vidéos6 lectures1 devoir2 sujets de discussion
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9 vidéos•Total 65 minutes
Rencontrez l'équipe et apprenez-en plus sur ce cours•6 minutes
Encadrement, recadrage et pensée systémique - L'histoire du pont George Washington•13 minutes
Cadres - Définis et illustrés•4 minutes
Scénario - Entreprise de fabrication d'ordinateurs•5 minutes
Débriefing - Scénario•8 minutes
Approches des organisations basées sur les forces•5 minutes
Débriefing - Activité expérientielle•11 minutes
Cadre de la pensée systémique•12 minutes
Prochain module - Focus sur l'apprentissage par le diagnostic•1 minute
6 lectures•Total 55 minutes
Syllabus pour le module 1•5 minutes
Approches fondées sur les forces (Asplund & Blacksmith, 2011)•10 minutes
Appreciative Inquiry in Organizational Life (Cooperrider & Srivastva, 1987)•10 minutes
Le cadrage des décisions et la psychologie du choix (Tversky & Kahneman, 1981)•10 minutes
La pensée systémique avec le Dr. Russell Ackoff•10 minutes
Autres références|Lectures supplémentaires•10 minutes
1 devoir•Total 30 minutes
Module 1 - Introduction au cadrage et à la pensée systémique•30 minutes
2 sujets de discussion•Total 20 minutes
Affectation 1 - Exercice expérientiel•10 minutes
Devoir 2 - Observer une réunion d'équipe•10 minutes
Semaine 2 : Diagnostiquer les forces et les obstacles à l'apprentissage en équipe
Module 2•3 heures à terminer
Détails du module
Merci de vous joindre à nous pour ce module ! Vous apprendrez à reconnaître les forces et les barrières - visibles et invisibles - qui existent dans les équipes. À l'instar de l'histoire du pont George Washington de la semaine 1, où vous avez découvert le cadrage et la pensée systémique, vous apprendrez ici à définir, cadrer et diagnostiquer les problèmes et les conflits qui peuvent survenir dans les équipes ; vous apprendrez également à réfléchir à la collecte de données et à la création de solutions efficaces ! Rejoignez-nous à la table.
Inclus
11 vidéos5 lectures1 devoir2 sujets de discussion
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11 vidéos•Total 84 minutes
Diagnostiquer les problèmes dans les groupes et les équipes•11 minutes
Scénario : Soins de santé, partie 1•4 minutes
Débriefing : Scénario, partie 1•5 minutes
Scénario : Soins de santé, partie 2•4 minutes
Débriefing : Scénario, partie 2•11 minutes
Notre bilan après action•10 minutes
BART•6 minutes
Devoir 1 : Entraînons-nous à utiliser BART•2 minutes
Focus sur la culture et les conflits dans les équipes : Partie 1 - Culture•16 minutes
Focus sur la culture et les conflits dans les équipes : Partie 2 - Conflit•10 minutes
Cahier des charges et récapitulatif•4 minutes
5 lectures•Total 45 minutes
Syllabus pour le module 2•5 minutes
Guide du bilan après action•10 minutes
Incompétence qualifiée (Argyris, 1986)•10 minutes
Le système BART d'analyse de groupe et d'organisation (Green & Molenkamp, 2005)•10 minutes
Autres références|Lectures supplémentaires•10 minutes
1 devoir•Total 30 minutes
Module 2 - Diagnostiquer les forces et les obstacles à l'apprentissage en équipe•30 minutes
2 sujets de discussion•Total 20 minutes
Devoir 1 - Entraînons-nous à utiliser BART•10 minutes
Affectation 2 - Gestion des conflits•10 minutes
Semaine 3 : Développer des groupes et des équipes pour un impact positif sur l'organisation
Module 3•2 heures à terminer
Détails du module
Merci de vous être joints à nous pour les modules 1 et 2. Dans les modules précédents, vous avez découvert le cadrage, le recadrage, la pensée systémique et l'approche diagnostique des groupes et des équipes. Dans ce module, vous découvrirez les structures de groupes et d'équipes, qu'il s'agisse de les désactiver ou de les activer. Vous apprendrez également à diffuser les innovations et à avoir des conversations productives en utilisant l'échelle d'inférence comme guide.
Inclus
6 vidéos4 lectures1 devoir2 sujets de discussion
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6 vidéos•Total 54 minutes
Objectifs pédagogiques|Qu'est-ce qui entrave l'apprentissage organisationnel ?•12 minutes
Qu'est-ce qui entrave l'apprentissage organisationnel ?•7 minutes
Scénario : L'équipe de direction de la banque•5 minutes
Scénario de débriefing, partie 1•10 minutes
Scénario de débriefing, partie 2•8 minutes
Diffusion des idées•12 minutes
4 lectures•Total 35 minutes
Syllabus pour le module 3•5 minutes
Lectures suggérées Partie 1•10 minutes
Lectures suggérées - Partie 2•10 minutes
Lectures suggérées Débriefing Scénario Partie 2•10 minutes
1 devoir•Total 30 minutes
Module 3 - Développer des groupes et des équipes pour un impact positif sur l'organisation•30 minutes
2 sujets de discussion•Total 20 minutes
Ce qui permet et empêche l'apprentissage•10 minutes
Observer en utilisant l'échelle de déduction•10 minutes
Semaine 4 : Favoriser l'innovation dans les groupes et les équipes
Module 4•2 heures à terminer
Détails du module
Merci d'être restés et d'avoir participé à nos conversations émergentes. Si vous nous avez accompagnés tout au long des semaines 1, 2 et 3, nous sommes maintenant à la fin de notre discussion en cours sur l'apprentissage en équipe - dans cette section, nous nous concentrerons sur les systèmes et structures d'adaptation complexes qui favorisent et accélèrent l'engagement, l'apprentissage et les conversations d'équipe. Venez nous rejoindre.
Inclus
9 vidéos4 lectures1 devoir1 sujet de discussion
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9 vidéos•Total 61 minutes
Partie 1- Introduction et apprentissage dans des environnements ambigus et incertains•8 minutes
Partie 2 - Conditions d'apprentissage•7 minutes
Partie 3 - Organiser dans l'incertitude•4 minutes
Scénario : L'équipe de GURD, partie 1•3 minutes
Scénario : L'équipe de GURD, partie 2•2 minutes
Débriefing : Scénario•11 minutes
Libérer les structures : Exemples d'exercices en équipe•14 minutes
Objectif de l'examen du module 4•3 minutes
Résumé de l'apprentissage continu en équipe•8 minutes
4 lectures•Total 40 minutes
Syllabus pour le module 4•10 minutes
Lectures conseillées•10 minutes
Lectures conseillées•10 minutes
Proposer des lectures•10 minutes
1 devoir•Total 30 minutes
Module 4 - Favoriser l'innovation dans les groupes et les équipes•30 minutes
1 sujet de discussion•Total 10 minutes
Essayez une structure libératrice - Tenez un journal à ce sujet•10 minutes
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Instructeurs
Évaluations de l’enseignant
Évaluations de l’enseignant
Nous avons demandé à tous les étudiants de fournir des commentaires sur nos enseignants au sujet de la qualité de leur pédagogie.
L'université de Pennsylvanie (communément appelée Penn) est une université privée située à Philadelphie, en Pennsylvanie, aux États-Unis. Membre de l'Ivy League, Penn est la quatrième plus ancienne institution d'enseignement supérieur des États-Unis et se considère comme la première université des États-Unis à proposer des études de premier et de deuxième cycle.
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Felipe M.
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Avis des étudiants
4.6
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5 stars
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Affichage de 3 sur 200
R
RB
4·
Révisé le 9 juin 2020
Very interesting material well presented by the four instructors.
S
SP
5·
Révisé le 22 déc. 2021
Excellent course, thank you for the deep knowledge
A
AL
5·
Révisé le 19 avr. 2018
It reminds me about team building and a lot of memories regarding meetings ;)
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