Cuando se asume la enseñanza de la matemática con el compromiso de la participación de todos los alumnos en una comunidad de producción, en la que se resuelven problemas con distintos procedimientos, se comparan producciones, se analiza la validez de las afirmaciones que se hacen, la tarea resulta todo un desafío. En el caso del plurigrado, el desafío parece aún mayor. ¿Cómo presentar problemas que involucren en este trabajo reflexivo a niños y niñas de distintas edades y con distintos conocimientos?
Este curso te ofrecerá herramientas para analizar, diseñar e incluir en tu planificación propuestas didácticas que tienen como punto de partida diversos juegos para trabajar con tus alumnos. Además, accederás a recursos teóricos en relación con el juego y la enseñanza de la matemática que te ayudarán en la toma de decisiones didácticas.
Asimismo, analizaremos algunos ejemplos de juegos que permiten utilizar diversos conocimientos, junto con actividades que dan lugar al estudio y profundización de esos contenidos con distinto alcance, para diferentes grupos de alumnos.
Los materiales de este curso están basados en los cursos virtuales diseñados por Mónica Agrasar y Graciela Chemello para el Programa Sembrador de la Fundación Bunge y Born y la Fundación Perez Companc.
¡Bienvenidos al módulo 1! En esta semana el contenido central es el juego. Abordaremos este concepto desde diversos aportes teóricos que te permitirán reconocerlo como producto cultural y como recurso de enseñanza. También, accederás a algunas consideraciones a tener en cuenta al momento de incluir el juego en el aula.Recuperarás y profundizarás en algunos aportes de la Teoría de las Situaciones Didácticas de G. Brousseau, como por ejemplo las nociones de variable didáctica e institucionalización, que serán retomadas a lo largo del curso.¡Deseamos que tengas una buena semana de aprendizaje!
Inclus
5 vidéos9 lectures4 devoirs1 sujet de discussion2 plugins
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5 vidéos•Total 17 minutes
Universidad Austral•1 minute
Presentación general: el juego en Plurigrado•3 minutes
Qué se entiende por “hacer matemática”•4 minutes
Acerca de la Variable didáctica•4 minutes
Acerca de la Institucionalización•4 minutes
9 lectures•Total 390 minutes
Bienvenidos a la Universidad Austral•1 minute
El juego como producto cultural y como recurso de enseñanza•18 minutes
El juego reglado. Un álbum de juegos•75 minutes
El juego como recurso para aprender•42 minutes
Conceptos básicos de la teoría de situaciones didácticas•35 minutes
Matemática para todos•10 minutes
Relatos de experiencias•75 minutes
Discusiones en las clases de Matemática. Qué, para qué y cómo se discute•124 minutes
Material complementario•10 minutes
4 devoirs•Total 130 minutes
Cuestionario M1•40 minutes
Cuestionario práctico•30 minutes
Cuestionario práctico•30 minutes
Cuestionario práctico•30 minutes
1 sujet de discussion•Total 10 minutes
Presentación y reflexión acerca de los juegos de la infancia•10 minutes
2 plugins•Total 45 minutes
Presentación del curso •15 minutes
Relatos de experiencias- Historieta •30 minutes
Diversas propuestas de enseñanza en torno al juego: “La pulga y las trampas”
Module 2•6 heures à terminer
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¡Bienvenidos al módulo 2! Esta semana, analizarás una propuesta de juego: El juego de la pulga y las trampas. Podrás conocer sus reglas y materiales, como así también distintas versiones del mismo. Algunos de los contenidos que permite trabajar el juego y que podrás profundizar son las escalas, las relaciones de múltiplo y divisor, múltiplo común, números primos y compuestos, divisibilidad y estrategias de cálculo. Te introducirás en el estudio de secuencias didácticas, reconociendo los tipos de contextos en los que pueden ser presentados los problemas.
¡Deseamos que tengas una buena semana de aprendizaje!
Inclus
3 vidéos7 lectures4 devoirs1 sujet de discussion
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3 vidéos•Total 13 minutes
Presentación del juego y sus versiones•4 minutes
Análisis de una versión•4 minutes
Sobre la construcción del sentido de un concepto•4 minutes
7 lectures•Total 183 minutes
El juego como recurso de enseñanza en aulas heterogéneas o en el Plurigrado•15 minutes
Juegos en Matemática: versiones para imprimir•33 minutes
Propuestas: La pulga y las trampas•60 minutes
Lectura complementaria•0 minutes
Los juegos como parte de secuencias con unidad de sentido•40 minutes
Matemática: Segundo ciclo EGB•35 minutes
Lectura complementaria•0 minutes
4 devoirs•Total 130 minutes
Cuestionario M2•40 minutes
Cuestionario práctico•30 minutes
Cuestionario Práctico•30 minutes
Cuestionario Práctico•30 minutes
1 sujet de discussion•Total 10 minutes
Reflexión acerca de la posibilidad de implementación del juego•10 minutes
Diversas propuestas de enseñanza en torno a los juegos: “El Gato” y “El más cerca gana”.
Module 3•8 heures à terminer
Détails du module
¡Bienvenidos al módulo 3! Esta semana, analizarás dos propuestas de juegos: “El gato” y “El más cerca gana”. Las mismas están pensadas para ampliar el repertorio de actividades sobre las operaciones básicas y estrategias de cálculo mental. Podrás conocer sus reglas y materiales, como así también distintas versiones de los mismos.
Algunos de los contenidos que permiten trabajar los juegos y que podrás profundizar son: estrategias de cálculo mental, estimación, propiedades de las operaciones y relaciones entre productos y factores. Continuarás estudiando secuencias didácticas, en las cuales identificarás al juego como recurso de enseñanza y como disparador de nuevos problemas.
¡Deseamos que tengas una buena semana de aprendizaje!
Inclus
3 vidéos5 lectures3 devoirs1 sujet de discussion
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3 vidéos•Total 11 minutes
Presentación del juego y sus versiones.•3 minutes
Presentación del juego y sus versiones•4 minutes
Análisis de posibles procedimientos•4 minutes
5 lectures•Total 340 minutes
El juego como recurso de enseñanza en aulas heterogéneas o en el Plurigrado•70 minutes
El juego del gato: versiones para imprimir•10 minutes
Cálculo mental con números naturales•180 minutes
El más cerca gana y el repertorio de cálculos memorizados•70 minutes
El más cerca gana: versiones para imprimir•10 minutes
3 devoirs•Total 100 minutes
Cuestionario M3•40 minutes
Cuestionario práctico•30 minutes
Cuestionario práctico•30 minutes
1 sujet de discussion•Total 10 minutes
Reflexión acerca de la posibilidad de implementar las distintas versiones.•10 minutes
Diversas propuestas de enseñanza en torno al juego: “Detectives de figuras”
Module 4•6 heures à terminer
Détails du module
¡Bienvenidos al módulo 4! Esta semana recuperarás y profundizarás algunos aportes de la Didáctica de la Matemática en relación a la enseñanza de la Geometría.
Analizarás dos propuestas de juego: “Detective de figuras” y “Memotest cantado”. Podrás conocer sus reglas y materiales, como así también distintas versiones de los mismos. Algunos de los contenidos que permiten trabajar los juegos y que podrás profundizar son: elementos y propiedades de las figuras geométricas, así como también las definiciones y clasificaciones de figuras geométricas.
Inclus
4 vidéos8 lectures3 devoirs1 évaluation par les pairs1 sujet de discussion1 plugin
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4 vidéos•Total 15 minutes
Reflexión acerca del uso de figuras estereotipadas•4 minutes
Presentación del juego y sus versiones•5 minutes
Presentación del juego y sus versiones•3 minutes
Análisis de posibles procedimientos•3 minutes
8 lectures•Total 165 minutes
Algunas consideraciones previas acerca de la enseñanza de la Geometría•30 minutes
Entrevista a Claudia Broitman y Horacio Itzcovich•10 minutes
¿Es un cuadrado un rectángulo?•15 minutes
El detective de figuras•40 minutes
El detective de Figuras: versiones para imprimir•10 minutes
Material complementario•10 minutes
Otras alternativas de juego para trabajar en Geometría•40 minutes
El memotest cantado y la Lotería de Figuras: versiones para imprimir•10 minutes
3 devoirs•Total 90 minutes
Cuestionario M4•30 minutes
Cuestionario práctico•30 minutes
Cuestionario práctico•30 minutes
1 évaluation par les pairs•Total 60 minutes
Trabajo final•60 minutes
1 sujet de discussion•Total 10 minutes
Reflexión acerca de la posibilidad de implementar las distintas versiones.•10 minutes
1 plugin•Total 15 minutes
Encuesta de satisfacción•15 minutes
Instructeurs
Évaluations de l’enseignant
Évaluations de l’enseignant
Nous avons demandé à tous les étudiants de fournir des commentaires sur nos enseignants au sujet de la qualité de leur pédagogie.
La Universidad Austral se propone servir a la sociedad a través de la búsqueda de la verdad, mediante el desarrollo y transmisión del conocimiento, la formación en las virtudes y la atención de cada persona según su destino trascendente, proponiendo un estilo de liderazgo intelectual, profesional, social y público.
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Felipe M.
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Chaitanya A.
’Apprendre, ce n'est pas seulement s'améliorer dans son travail : c'est bien plus que cela. Coursera me permet d'apprendre sans limites.’
Avis des étudiants
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176 avis
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L
LB
5·
Révisé le 9 nov. 2025
El contenido del curso es sumamente importante, ayuda a la actividad diaria del docente orientando en todo momento. Gracias.
I
I
5·
Révisé le 21 mars 2022
Excelente alternativa para desarrollar habilidades matemáticas en estudiantes de primaria.
I
IC
5·
Révisé le 23 mai 2020
Excelente curso, invito a todas las personas que tengan la oportunidad de tomarlo que lo tomen,
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