In diesem Kurs, an dem zahlreiche Forscher der Universität Zürich und internationaler Institutionen teilnehmen, werden wir Ihnen einige der dynamischsten kulturellen Trends vorstellen, die sich mit der Wertschätzung, der Zerstörung, dem Schutz und der Wiederherstellung von Landschaften befassen und derzeit in der asiatischen Hemisphäre kursieren. Sie werden die Konzepte der Landschaft in den asiatischen Religionen, der Philosophie, den Sozialwissenschaften, der Geschichte und den Künsten kennenlernen und ihren Widerhall in ausgewählten Umweltprojekten in China, Indien und Japan finden. Darüber hinaus werden wir diskutieren, wie sie im Kontext der Umwelt-Humanwissenschaften kritisch reflektiert werden, und beobachten, wie ein interdisziplinärer Ansatz zu regionalen Ökosystemen in Vergangenheit und Gegenwart über pragmatische technische Lösungen zur Minderung von Umweltschäden hinausgeht. Wenn Sie uns auf unseren verschiedenen Wegen und Pfaden durch die fünf Module des Kurses folgen, werden Sie viele der Gründe kennenlernen, warum die Umwelt-Humanwissenschaften Projekte untersuchen, die danach streben, die vorherrschenden Einstellungen, Werte und Verhaltensmuster der Menschen zu ändern, um die sich rasch globalisierende Krise zu lösen, und wie sie dabei vorgehen.
Nachdem Sie sich mit den Geschichten vertraut gemacht haben, die Asiens Landschaften - und Landschaftsdarstellungen - über die tatsächlichen und möglichen Beziehungen zwischen Mensch und Natur erzählen, können Sie deren Potenzial, den gewünschten Wandel herbeizuführen, vergleichen und bewerten und Ihr eigenes Handlungsspektrum als informierter Akteur für die Schaffung einer nachhaltigen Zukunft festlegen. Was wohl nicht weniger faszinierend ist: Sie werden lernen, eine breite Palette von öko-ästhetischen Formen zu schätzen, die unser Leben durch die kreative Interaktion mit der übermenschlichen Welt neu verzaubern. Sie können die fünf Module des Kurses nacheinander belegen oder nur die Module studieren, die Sie am meisten interessieren. Wenn Sie ein Zertifikat erwerben möchten, müssen Sie alle Module abschließen, einschließlich der Quizfragen am Ende jedes Moduls. DAS SIND DIE THEMEN DER 5 MODULEN DIESES KURSES: Modul 1: Konzepte der Landschaft in Vergangenheit und Gegenwart und ihre kosmologischen Grundlagen.
Modul 2: Verflochtene Landschaften, die kulturelle Ströme von Konzepten und Formen, zeitgenössische Gärten in Bewegung, nostalgische Elegien von zerstörten Stätten und ländliche Wiederaufbauprojekte umfassen. Modul 3: Diskussion über zwei religiöse Gemeinschaften in Indien (die Parsi-Zoroastrier und die Auroville-Gemeinschaft) und ihre Beziehung zur Umwelt.
Modul 4: Umweltdebatten, die sich mit religiösen Konzepten und sozialen Praktiken und dem Problem der Abfallentsorgung in Indien befassen. Modul 5: Umweltbewegungen und die Auswirkungen von Fukushima auf die Einstellung zur Kernenergie in Japan, kreativer Aktivismus, einschließlich Kunstprojekten und Dokumentarfilmen, um gegen Umweltverschmutzung und Landschaftszerstörung zu protestieren und das Umweltbewusstsein in der Sinosphäre zu schärfen, sowie aufkommende Konzepte für ein nachhaltiges Gemeinschaftsleben auf dem Planeten.
Zu Beginn dieses Kurses werden wir die historischen Denkweisen über die Umwelt in China nachzeichnen. Anhand einer Reihe von Beispielen werden die traditionellen Vorstellungen von "Natur" und "Landschaft" vorgestellt. Diese werden mit modernen transkulturellen und westlichen Konzepten verglichen. Nachdem wir eine Auswahl von Schlüsselkonzepten zur Konstruktion von Landschaft (shanshui) als ästhetische Kategorie untersucht haben, werden wir zwei Stätten in der Schweiz besuchen, an denen alte und moderne Landschaftskunstwerke aus China gesammelt und einem breiteren Publikum zugänglich gemacht werden. Schließlich werden wir ein historisch und kulturell prägendes Thema in der chinesischen öko-ästhetischen Praxis näher beleuchten, nämlich die Darstellung des menschlichen Körpers als Landschaft und umgekehrt. Wir werden argumentieren, dass die Tradition, Körper als strukturell und materiell in den kosmischen Körper eingebettet zu imaginieren und zu kartieren, antike und moderne Künstler dazu inspiriert hat, kritisch über den Platz und die Rolle des Menschen in der Welt insgesamt nachzudenken.
Das ist alles enthalten
8 Videos4 Lektüren1 Aufgabe
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8 Videos•Insgesamt 95 Minuten
Einführung in den MOOC•8 Minuten
Landschaftstheorie Teil 1•7 Minuten
Landschaftstheorie Teil 2•9 Minuten
Museum Rietberg Sammlung chinesischer Landschaftskunst•10 Minuten
Shanshui in der modernen Kunst•26 Minuten
Landschaft und Körper, Teil 1•9 Minuten
Landschaft und Körper, Teil 2•15 Minuten
Landschaft und Körper, Teil 3: Erzählungen über die Ökokrankheit•11 Minuten
4 Lektüren•Insgesamt 90 Minuten
Empfohlene Literatur•10 Minuten
Text zu Ecosickness Video•60 Minuten
Empfohlene Videos•10 Minuten
Empfohlene Literatur•10 Minuten
1 Aufgabe•Insgesamt 30 Minuten
Modul 1•30 Minuten
Verflochtene Landschaften - Chinesische Gartenkonzepte und globale Umgebungen
Modul 2•3 Stunden abzuschließen
Moduldetails
Nachdem wir Chinas antike und moderne Vorstellungen von Landschaften untersucht haben und wie sie sich zwischen Kulturen, sozialen Gruppen und Gesellschaften bewegten, werden wir uns im zweiten Modul dem Konzept der verflochtenen Landschaften zuwenden. Hier werden wir Darstellungen und Erzählungen bewerten, die das Wirken, die Probleme und die Möglichkeiten der Anwendung transkultureller ästhetischer (und funktionaler) Paradigmen in der nationalen Politik der Garten- und Parkgestaltung untersuchen. In einem ersten Schritt wird uns das reisende Konzept des chinesischen Gartens helfen, die kulturellen und geopolitischen Möglichkeiten von Gärten zwischen Asien und Europa zu bewerten, die sehr oft eng mit utopischen Visionen der idealen Gemeinschaft verbunden sind. Als nächstes werden wir zwei verschiedene Beispiele eines chinesischen Gartens kennenlernen, die sowohl ihre ursprüngliche gesellschaftspolitische Funktionalität und konzeptionelle Grundlage als auch die Veränderungen derselben auf der Reise durch Zeit und Raum verdeutlichen. Unser drittes Thema, die Nostalgie der Heimatstadt, wird die Hinwendung von Künstlern und Intellektuellen zu imaginären Gärten der Vergangenheit angesichts des groß angelegten Abrisses von Kulturerbe in China untersuchen. Schließlich werden wir uns mit der Geschichte des ländlichen Wiederaufbaus befassen und zwei erfolgreiche Ansätze zur Wiederherstellung bzw. Schaffung nachhaltiger Landschaften kennenlernen.
Das ist alles enthalten
11 Videos5 Lektüren1 Aufgabe
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11 Videos•Insgesamt 112 Minuten
Geschichte von Entangled Landscapes•10 Minuten
Chinesische Gärten in Großbritannien 1•12 Minuten
Chinesische Gärten in Großbritannien 2•9 Minuten
Chinesische Literaten-Gärten•9 Minuten
Wädenswiler Garten der TCM-Kräuter•15 Minuten
Abriss, Teil 1•9 Minuten
Abriss, Teil 2•8 Minuten
Nostalgie in der Heimatstadt•14 Minuten
Neue Dorfbewegungen•10 Minuten
Moderne Landschaftsgestaltung•8 Minuten
Shaxi Wiederaufbauprojekt•9 Minuten
5 Lektüren•Insgesamt 50 Minuten
Empfohlene Lektüre•10 Minuten
Empfohlene Lektüre•10 Minuten
Empfohlene Videos•10 Minuten
Empfohlene Videos•10 Minuten
Empfohlene Lektüre•10 Minuten
1 Aufgabe•Insgesamt 30 Minuten
Modul 2•30 Minuten
Indische religiöse Ansätze: Zwei Gemeinschaften
Modul 3•2 Stunden abzuschließen
Moduldetails
Wenn sie tatsächlich in experimentellen Kontexten umgesetzt werden, stützen sich utopische Ideen und Projekte auf alternative Visionen der menschlichen Interaktion mit (bestehenden oder imaginären) Landschaften. Auroville zum Beispiel ist ein Projekt, das auf den Grundlagen der Religionsphilosophie von Sri Aurobindo basiert. Die Gemeinschaft wurde 1968 neben dem Aurobindo Ashram in Pondicherry (Tamil Nadu, Indien) von Mira Alfassa, einer der engsten Schüler von Sri Aurobindo, gegründet. Im selben Jahr wurde Auroville zu einem Projekt erklärt, das mit den Zielen und Idealen der UNESCO übereinstimmt, die sich zum Ziel gesetzt hat, "die Werte und Ideale verschiedener Zivilisationen und Kulturen in enger Gegenüberstellung zusammenzubringen ...". Sowohl die UNESCO als auch der indische Staat unterstützen Auroville offiziell. Darüber hinaus haben Architekten aus aller Welt an der Errichtung von Auroville mitgewirkt und sich von den sozialen und ökologischen Visionen inspirieren lassen, die Auroville auszeichnen. Wenn wir den Ansatz dieser Gemeinschaft in Bezug auf Landschaft und Ökologie erforschen, werden wir uns mit den zugrundeliegenden historischen Hinterlassenschaften und Verbindungen zwischen Indien und Europa auseinandersetzen und uns kulturelle Stimmen anhören, die sich mit dem Experiment beschäftigen. In ähnlicher Weise ist die religiöse Praxis eng mit den Besonderheiten regionaler Topographien, Landschaften und Ökologien verbunden. So waren zum Beispiel die zoroastrischen Rituale in Mumbai mit der örtlichen Geierpopulation verbunden. Die praktischen Folgen des Aussterbens dieser Geier werden in einem nächsten Schritt analysiert, wobei der Tod und die spirituellen/rituellen Prozesse thematisiert werden, die die "natürliche" Umwandlung von lebenden Körpern in Materie begleiten. Bei der Untersuchung der zoroastrischen Gemeinde in Mumbai werden wir uns mit der Frage befassen, wie ihre Rituale an die sich verändernden Umweltbedingungen angepasst werden.
Das ist alles enthalten
12 Videos1 Aufgabe
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12 Videos•Insgesamt 74 Minuten
Lernziele und Modulübersicht•5 Minuten
Was ist Religion?•5 Minuten
Religiöse Gemeinschaften•5 Minuten
Einführung in den Zoroastrismus•8 Minuten
Dokhmenashini: System und Ritual•11 Minuten
Meinungsverschiedenheiten und Meinungen•7 Minuten
Das Ergebnis: Doongerwadi als verschlungene Landschaft•7 Minuten
Geschichte von Auroville•7 Minuten
Eine Stadt als visionäres Projekt für die Evolution der Menschheit•6 Minuten
Gemeinschaft eines Ortes?•5 Minuten
Stimmen von Auroville•6 Minuten
Schlussfolgerungen•3 Minuten
1 Aufgabe•Insgesamt 30 Minuten
Modul 3•30 Minuten
Umwelt in Indien: Konzepte und sozio-ökonomische Bedingungen
Modul 4•1 Stunde abzuschließen
Moduldetails
Abfall und seine Entsorgung ist ein weiteres wichtiges Thema, das sich stark auf Landschaften und ihre Bewohner auswirkt. Es fordert konventionelle politische Ansätze heraus, mobilisiert die öffentliche und private Sphäre und kann wegweisende wissenschaftliche und soziale Experimente sowie innovative Literatur-, Kunst- und Designprojekte inspirieren. Das hohe Wirtschaftswachstum verändert die indische Gesellschaft und die indische Umwelt radikal. Die Gewinner dieses Prozesses haben den Status einer Mittelschicht erreicht und leben einen zunehmend konsumorientierten Lebensstil. Das Wachstum hat jedoch auch Verlierer hervorgebracht: Millionen von Menschen haben ihr Land und ihre Lebensgrundlage an expandierende Bergbauunternehmen in den Wäldern Zentralindiens und an ausufernde Immobilienprojekte in und um die städtischen Zentren verloren. Darüber hinaus haben Haushalts- und Industrieabfälle, die intensive Landwirtschaft und der zunehmende Verkehr die Qualität der städtischen und ländlichen Umwelt radikal untergraben. Wir werden die Widersprüche und die Grenzen der zeitgenössischen Formen des "bürgerlichen Umweltbewusstseins" untersuchen, aber auch die Behauptung kritisch bewerten, dass die Zivilgesellschaft und Umweltbelange in der Tat den "bürgerlichen" Eliten vorbehalten sind.
Das ist alles enthalten
8 Videos1 Aufgabe
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8 Videos•Insgesamt 57 Minuten
Hinduistische Vorstellungen von Materie und Umwelt•7 Minuten
Abfall, Verschmutzung und Reinigung•7 Minuten
Soziale Strukturen•7 Minuten
Heilige Flüsse, verschmutztes Wasser•7 Minuten
Manuelle Spülung•7 Minuten
Öffentliche Gesundheitspflege•7 Minuten
Indiens Wirtschaft der Verschwendung•8 Minuten
Sammler fester Abfälle•7 Minuten
1 Aufgabe•Insgesamt 30 Minuten
Modul 4•30 Minuten
Ostasiatische Umweltpolitik
Modul 5•4 Stunden abzuschließen
Moduldetails
Im letzten Modul dieses Kurses werden wir untersuchen, wie im Zeitalter des Anthropozäns die Rolle des Menschen im Gegensatz zur Natur konzeptualisiert wurde und die Gültigkeit bestimmter traditioneller asiatischer Ideen bestätigen, die besagen, dass wir weder im Zentrum stehen noch die Umwelt kontrollieren. Darüber hinaus werden wir untersuchen, auf welche Weise die natürliche Welt sowohl diskursiv als auch materiell "umgestaltet" wurde - zum Beispiel durch ein weitgehend materialistisches Konzept des historischen Fortschritts, das den industriellen Abbau von Ressourcen, koloniale Muster der Wohlstandsakkumulation und nicht-nachhaltige Modelle des Wirtschaftswachstums förderte, was zur Veränderung ganzer Ökosysteme führte. Darüber hinaus werden wir untersuchen, wie sich politische und wirtschaftliche Akteure, Aktivisten und Intellektuelle in Asien produktiv mit diesen Prozessen auseinandersetzen
Das ist alles enthalten
11 Videos7 Lektüren1 Aufgabe
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11 Videos•Insgesamt 89 Minuten
Soziale Bewegungen in Japan•4 Minuten
Umweltbewegungen in Japan•6 Minuten
Neue Bewegungen nach Fukushima•7 Minuten
Der Geist der Kernenergie in Japan•6 Minuten
Chinas Umweltgeschichte•11 Minuten
Chinas Umweltmodernisierung•8 Minuten
Ökodokumentarfilme aus der Sinosphäre•7 Minuten
Die Darstellung von Tieren und Probleme des Speziesismus•7 Minuten
Lee, Haiyan. "Das Schweigen der Tiere: Schreiben am Rande des Anthropomorphismus in der zeitgenössischen chinesischen Literatur" ISLE: Interdisziplinäre Studien zu Literatur und Umwelt.•10 Minuten
Empfohlene Lektüre•10 Minuten
1 Aufgabe•Insgesamt 30 Minuten
Modul 5•30 Minuten
Dozent
Lehrkraftbewertungen
Lehrkraftbewertungen
Wir haben alle Lernenden um Feedback zu unseren Dozenten gebeten, ausgehend von der Qualität ihres Unterrichtsstils.
Die 1833 gegründete Universität Zürich (UZH) ist die größte Universität der Schweiz und hat derzeit über 26.000 Studenten eingeschrieben. Sie besteht aus sieben Fakultäten, die rund 100 verschiedene Fachbereiche abdecken. Die UZH ist stolz darauf, das umfassendste akademische Programm des Landes anzubieten.
OK
Warum entscheiden sich Menschen für Coursera für ihre Karriere?
Felipe M.
Lernender seit 2018
„Es ist eine großartige Erfahrung, in meinem eigenen Tempo zu lernen. Ich kann lernen, wenn ich Zeit und Nerven dazu habe.“
Jennifer J.
Lernender seit 2020
„Bei einem spannenden neuen Projekt konnte ich die neuen Kenntnisse und Kompetenzen aus den Kursen direkt bei der Arbeit anwenden.“
Larry W.
Lernender seit 2021
„Wenn mir Kurse zu Themen fehlen, die meine Universität nicht anbietet, ist Coursera mit die beste Alternative.“
Chaitanya A.
„Man lernt nicht nur, um bei der Arbeit besser zu werden. Es geht noch um viel mehr. Bei Coursera kann ich ohne Grenzen lernen.“
Bewertungen von Lernenden
4.7
192 Bewertungen
5 stars
78,12 %
4 stars
17,18 %
3 stars
2,60 %
2 stars
1,56 %
1 star
0,52 %
Zeigt 3 von 192 an
J
JS
5·
Geprüft am 26. Juli 2020
The course obviously served as a great learning experience on topics that are not spoken about a lot in today's era.
K
KL
4·
Geprüft am 29. Jan. 2021
Presentation clearly reveals the issues of environmentalism in Asian countries.
M
MT
5·
Geprüft am 1. Juli 2020
would like to know more. specifically on the south asian region.
Wann werde ich Zugang zu den Vorlesungen und Aufgaben haben?
Um Zugang zu den Kursmaterialien und Aufgaben zu erhalten und um ein Zertifikat zu erwerben, müssen Sie die Zertifikatserfahrung erwerben, wenn Sie sich für einen Kurs anmelden. Sie können stattdessen eine kostenlose Testversion ausprobieren oder finanzielle Unterstützung beantragen. Der Kurs kann stattdessen die Option "Vollständiger Kurs, kein Zertifikat" anbieten. Mit dieser Option können Sie alle Kursmaterialien einsehen, die erforderlichen Bewertungen abgeben und eine Abschlussnote erhalten. Dies bedeutet auch, dass Sie kein Zertifikat erwerben können.
Was erhalte ich, wenn ich das Zertifikat kaufe?
Wenn Sie ein Zertifikat erwerben, erhalten Sie Zugang zu allen Kursmaterialien, einschließlich der benoteten Aufgaben. Nach Abschluss des Kurses wird Ihr elektronisches Zertifikat zu Ihrer Erfolgsseite hinzugefügt - von dort aus können Sie Ihr Zertifikat ausdrucken oder zu Ihrem LinkedIn-Profil hinzufügen.
Ist finanzielle Hilfe verfügbar?
Ja. Für ausgewählte Lernprogramme können Sie finanzielle Unterstützung oder ein Stipendium beantragen, wenn Sie die Einschreibegebühr nicht aufbringen können. Wenn für das von Ihnen gewählte Lernprogramm eine finanzielle Unterstützung oder ein Stipendium verfügbar ist, finden Sie auf der Beschreibungsseite einen Link zur Beantragung.