In diesem Modul lernt unser junger Lehrer, wie man ein Lernmanagementsystem (LMS) erstellt, das ihn im Unterricht unterstützt. Außerdem lernen wir neun verschiedene Kategorien von Technologien sowie 6 Unterrichtsereignisse kennen. Die Unterrichtsereignisse werden eingeführt, um Lehrern zu helfen, die Notwendigkeit zu erkennen, verschiedene Technologien daraufhin zu untersuchen, wie sie bei der Unterrichtsplanung nützlich sein können.

In diesem Modul werden wir in das Konzept der digitalen Eingeborenheit und in Schüler eingeführt, die sowohl digitale Eingeborene als auch Nicht-Eingeborene sind. Im Laufe des Moduls werden unserer jungen Lehrerin Strategien an die Hand gegeben, mit denen sie beide Arten von Lernenden ansprechen kann.

In diesem Modul werden die Lernenden anhand des Akronyms TPACK in die Interaktion zwischen Lehre, Inhalt und Technologie eingeführt. Anhand dieses Akronyms werden die Lehrer aufgefordert, die Art und Weise zu erkennen, in der verschiedene Arten von Wissen zusammenwirken. Wir werden auch mit einem weiteren Akronym bekannt gemacht: SAMR. Dieses Akronym fordert die Lehrer dazu auf, sich Gedanken darüber zu machen, wie wichtig das Tool für das Erreichen von Lernergebnissen ist und ob es lediglich eine ältere Technologie ersetzt oder ob es den Lernprozess selbst verändert.

In diesem Modul wird unser junger Lehrer einer letzten Prüfung unterzogen, und zwar in Form von Vermarktern, die versuchen, ihm und seinem Klassenzimmer Technologie-Tools aufzudrängen. Wir geben einige abschließende Ratschläge, wie man mit der riesigen Anzahl von Tools umgehen kann, die derzeit verfügbar sind, und was man tun kann, um sicherzustellen, dass die ausgewählten Tools den Schülern wirklich nützen.

Jedes der in den Modulen 1 - 5 behandelten Konzepte wird in dem Kurszusammenfassungsvideo zusammengefasst. Die Lernenden sehen sich das Video an, um zu überprüfen, ob sie das Kursmaterial verstanden haben. Anschließend gehen Sie zum abschließenden Quiz und der Aufgabe zur gegenseitigen Bewertung über.