Cette semaine est consacrée à l’autonomisation des enseignants et à ce qu’ils doivent savoir pour mieux accompagner les apprenants en situation de handicap. Nous commencerons par vous présenter les conclusions des recherches menées dans le cadre du projet TEDI (Teacher Empowerment for Disability Inclusion) concernant les besoins pédagogiques des enseignants. Cette semaine, nous écouterons des témoignages personnels poignants de personnes en situation de handicap sur leur parcours scolaire, qui soulignent l’importance d’un enseignant responsabilisé dans leur vie lorsqu’elles étaient élèves. À la fin de cette semaine, une évaluation par les pairs notée est prévue, ainsi qu’un moment de réflexion sous forme de dialogue.

Cette semaine est consacrée aux structures de soutien systémique dont disposent les enseignants et les éducateurs pour soutenir les apprenants souffrant de handicaps. Un ancien enseignant et deux responsables de district nous font part de leur expérience des structures de soutien et du rôle qu'ils ont joué dans l'élaboration et la mise en œuvre des politiques dans les espaces où ils se trouvaient. Nous examinerons également certains aspects du projet de recherche TEDI sur la manière dont les enseignants se sentent soutenus. À la fin de la semaine, il y aura un quiz noté et un devoir facultatif d'évaluation par les pairs qui vous permettront d'approfondir ces sujets.

Cette semaine, nous abordons la manière de rendre le programme scolaire accessible à tous, en mettant particulièrement l’accent sur les personnes présentant un handicap lourd à très lourd. Cela implique notamment de comprendre certaines des causes de déficiences spécifiques (auditives, visuelles et intellectuelles) ainsi que leurs répercussions sur l’apprentissage. Nous avons également le plaisir d’écouter des experts qui présentent les principes et les approches à adopter pour accompagner au mieux les apprenants présentant ces déficiences spécifiques. À la fin de la semaine, vous pourrez tester vos connaissances grâce à un quiz noté et réfléchir à vos propres pratiques pédagogiques dans le cadre d’un dialogue.

Cette semaine, le concept de conception universelle de l'apprentissage est présenté comme une manière d'aborder l'enseignement et l'apprentissage pour résoudre les problèmes d'exclusion de l'éducation. En s'appuyant sur les exposés de la semaine dernière, des enseignants expérimentés décrivent en détail les stratégies d'enseignement qu'ils utilisent dans leur classe pour inclure et soutenir les apprenants présentant des déficiences spécifiques. Enfin, dans le cadre de l'évaluation par les pairs, vous aurez l'occasion de créer votre propre plan de soutien à un apprenant, en utilisant les principes de la conception universelle.