Ce module invite les apprenants à comprendre leur lien avec le lieu où ils vivent, ainsi que la relation profonde et durable que les peuples autochtones entretiennent avec leurs territoires. En mettant l’accent sur l’amiskwaciwâskahikan, Dwayne Donald nous fait découvrir la vallée de kisiskâciwani-sîpiy et nous explique l’importance centrale du lieu dans les visions du monde autochtones. Ce module encourage les apprenants à mieux comprendre l'endroit où ils vivent et travaillent, et à apprécier la longue histoire de la vie autochtone dans ce lieu.

Ce module met l’accent sur l’expertise des aînés, des détenteurs de savoir et des dirigeants communautaires qui retracent l’histoire du colonialisme dans les domaines de la recherche, de l’exploitation des ressources et de la gouvernance. S’appuyant sur leur expérience directe, ils vous montrent à quel point bon nombre de ces activités ont des effets perturbateurs sur les communautés autochtones. Ils expliquent également comment une collaboration constructive, menée sous la direction des Autochtones, peut créer de nouvelles opportunités pour leurs communautés. Ce module met l’accent sur l’importance d’écouter et de suivre l’exemple des membres de la communauté.

Ce module explore la manière dont les partenariats de recherche éthiques peuvent autonomiser les communautés autochtones, en mettant l'accent sur des pratiques fondées sur les atouts pour développer de telles collaborations. Kisha Supernant examine les meilleures pratiques et s'appuie sur un exemple concret illustrant le travail de l'Institut d'archéologie des Prairies et des peuples autochtones (IPA) ainsi que son soutien à la recherche au profit des communautés autochtones.

Ce module présente les concepts fondamentaux de la recherche communautaire et de la mise en place de partenariats éthiques à toutes les étapes d’un projet ou d’une démarche de recherche. En établissant une distinction entre les approches « communautaires », « engagées auprès de la communauté » et « menées par la communauté », Nancy Van Styvendale nous aide à remettre en question les normes coloniales et à placer les savoirs autochtones au cœur de notre travail auprès des communautés autochtones.

Ce module met en avant l’importance des visites dans les cultures autochtones, en les considérant comme un mode fondamental d’être, de connaître et de tisser des liens de parenté. Paul Gareau et Joe Wiebe examinent des protocoles de visite largement applicables et mettent en œuvre ces principes pour aider les apprenants à nouer des relations respectueuses avec leurs partenaires des communautés autochtones. La visite est une méthodologie de relationnalité éthique qui favorise la réussite des partenariats en accordant la priorité à l'autodétermination autochtone.

Ce module examine l'évolution des pratiques de recherche scientifique, en mettant en lumière les grandes tendances historiques de la recherche liée aux communautés autochtones. Kim TallBear souligne l'importance croissante du contrôle exercé par les autochtones sur la recherche, les contributions des peuples autochtones à la science et l'importance de la recherche pour la gouvernance communautaire.

Ce module examine les partenariats de recherche avec les peuples autochtones dans le domaine de la santé au Canada. Les apprenants étudieront le rôle crucial des savoirs autochtones et leurs divergences par rapport aux paradigmes de recherche occidentaux. Ce module met l'accent sur l'engagement éthique à travers des principes tels que les « 4 R » (Respect, Pertinence, Réciprocité et Responsabilité) et met en avant les bonnes pratiques actuellement mises en œuvre dans diverses communautés autochtones, notamment celles issues de l'OCAP® et de la Déclaration des Nations Unies sur les droits des peuples autochtones.

Ce module analyse l'histoire des interactions inégales entre les peuples autochtones et les colons, en mettant l'accent sur les dynamiques de race, de pouvoir, de privilège et de domination dans la recherche et la production de connaissances. Paulina Johnson et Murray Humphries soulignent la responsabilité qui incombe aux chercheurs et professionnels non autochtones de rendre des comptes à leurs partenaires autochtones en comprenant les pratiques et les protocoles communautaires ancrés dans la culture, la tradition, les cérémonies et les liens de parenté.

Ce module remet en question la notion de neutralité des données, en explorant la manière dont celles-ci construisent activement notre réalité sociale. Chris Andersen examine la nature politique des données, en reconnaissant l’influence des dynamiques de pouvoir sur leur création, leur collecte, leur analyse et leur communication. Ce module permet aux apprenants de comprendre que les données constituent des processus dynamiques ancrés dans des contextes institutionnels, politiques et sociaux complexes, et que collaborer avec les communautés pour développer de meilleures données peut contribuer à établir de meilleures relations et à obtenir de meilleurs résultats.

Ce module met l'accent sur la diversité des communautés et des nations autochtones, en soulignant l'importance de respecter les spécificités propres à chacune d'entre elles. Florence Glanfield et Chelsea Benally expliquent l'importance des cérémonies et des codes culturels, ainsi que du dialogue et des liens au sein des communautés et des nations autochtones.

Dans ce module de synthèse, Adam Gaudry rassemble les connaissances acquises au cours des onze modules précédents, afin de consolider la compréhension des apprenants sur les thèmes principaux et de les guider dans la mise en pratique de ces compétences dans leurs contextes spécifiques et leurs activités professionnelles, leur permettant ainsi de s'engager en toute confiance et dans le respect de l'éthique auprès de leurs partenaires autochtones.