La diversité des apprenants revêt de nombreuses dimensions : matérielles (classe sociale, milieu géographique), corporelles (âge, origine ethnique, sexe et sexualité, ainsi que caractéristiques physiques et mentales) et symboliques (culture, langue, genre, famille, affinités et personnalité). Ce cours examine les théories sociales et culturelles de la différence et explore l’éventail des réponses apportées à la différence dans le domaine de l’éducation, depuis les réponses institutionnelles globales jusqu’aux approches pédagogiques spécifiques au sein d’une classe d’élèves. La question centrale qui le guide est la suivante : comment les éducateurs peuvent-ils dépasser l’exclusion ou l’effacement de la différence pour tendre vers une diversité productive, c’est-à-dire un apprentissage dans lequel la différence est considérée comme une ressource et où les apprenants peuvent être égaux sans pour autant être rendus identiques ? Tout au long du cours, vous explorerez l’histoire de la différence et de la scolarité, les perspectives postcoloniales sur la culture et l’éducation, ainsi que le rôle des nouveaux médias dans la construction d’une école inclusive.

La nouvelle version du cours, qui sera lancée à l’automne 2026, a été repensée pour un public international et asynchrone ; elle utilise les toutes dernières fonctionnalités d’IA de Coursera, notamment des dialogues interactifs guidés par l’IA qui vous permettent de réfléchir aux idées de chaque leçon sous forme de conversation, à votre propre rythme. Ressources associées Des ressources en ligne sont disponibles à l’adresse suivante : https://newlearningonline.com Suivez ce cours pour obtenir des crédits à l’University of Illinois : De par la nature même des MOOC, de nombreuses personnes souhaiteront simplement visionner les vidéos et participer à certaines discussions. Certains affirment que ce type de participation limitée témoigne d'un faible taux de rétention des MOOC. Loin de là : nous estimons que tout niveau d’engagement est un bon engagement. Si vous souhaitez poursuivre des études de deuxième cycle en lien avec ce cours, vous trouverez ici plus d’informations sur le programme « Learning Design and Leadership » de la Faculté d’éducation de l’University of Illinois : https://ldlprogram.web.illinois.edu/overview/ Et vous pouvez postuler ici : https://education.illinois.edu/epol/programs-degrees/ldl La série de MOOC « Learning Design and Leadership » Ce cours fait partie d'une série de MOOC créés par Bill Cope et Mary Kalantzis pour le programme « Learning Design and Leadership » de l'University of Illinois. Si vous trouvez ce MOOC utile, n'hésitez pas à nous rejoindre pour les autres ! L’apprenant cyber-social : introduction à l’IA dans l’éducation https://www.coursera.org/learn/ai-for-education Introduction à l’apprentissage des langues assisté par l’IA https://www.coursera.org/learn/ai-supported-language-learning Modèles de sens : une introduction à la sémiotique multimodale https://www.coursera.org/learn/meaning-patterns Écologies de l’e-learning : approches innovantes de l’enseignement et de l’apprentissage à l’ère numérique https://www.coursera.org/learn/elearning https://www.coursera.org/learn/newlearning L’évaluation au service de l’apprentissage https://www.coursera.org/learn/assessmentforlearning Apprentissage, savoir et développement humain https://www.coursera.org/learn/learning-knowledge-human-development Apprentissage omniprésent et technologies éducatives https://www.coursera.org/learn/ubiquitouslearning Enseignement et apprentissage de la lecture et de l’écriture : objectifs, approches et pédagogies https://www.coursera.org/learn/multimodal-literacies