Politique d'approvisionnement en eau et d'assainissement dans les pays en développement - Partie 2 est notre deuxième MOOC d'une séquence en deux parties, et porte sur le "développement d'interventions efficaces". Nous vous invitons ici à développer des compétences analytiques et une compréhension approfondie d'un problème politique complexe et controversé - un problème qui n'a pas de réponses simples et faciles. Environ un demi-milliard de personnes sur notre planète n'ont toujours pas accès à un approvisionnement en eau amélioré et environ deux milliards ne disposent pas de services d'assainissement améliorés, ce qui entraîne chaque année un nombre inconnu mais très important de décès évitables dus à des maladies liées à l'eau. Des millions de dollars sont dépensés en soins de santé évitables, et les gens - principalement les femmes - passent des milliards d'heures à transporter de l'eau à partir de sources extérieures à la maison. La réduction de ces coûts est un défi mondial majeur pour nous tous au 21e siècle. Rejoignez-nous pour explorer les dimensions politiques, économiques, sociales et techniques des interventions politiques que les donateurs, les gouvernements nationaux et les services d'eau utilisent pour relever ce défi. Ce deuxième MOOC se compose des sept sessions suivantes : - Session 1 : Introduction et comment nos "anciens instincts" affectent les interventions en matière de politique de l'eau - Session 2 : Planifier de meilleures interventions en matière de politique : Rôles, caractéristiques et exemples de protocoles de planification - Session 3 : Prix de l'eau, conception des tarifs et subventions - Session 4 : Fournir des informations aux ménages et aux communautés pour améliorer les conditions de l'eau et de l'assainissement - Session 5 : Changer les institutions qui fournissent les services de l'eau et de l'assainissement - La privatisation dans les pays en développement : Session 5 : Changer les institutions qui fournissent les services d'eau et d'assainissement : la privatisation dans les pays en développement - Session 6 : Changer les institutions : Leçons tirées de l'histoire de la privatisation de l'eau au Royaume-Uni - Session 7 : Changer les institutions : Améliorer la réglementation du secteur de l'eau et de l'assainissement. Vos instructeurs pour ce cours ont travaillé dans ce secteur et l'ont étudié pendant de nombreuses années. Le professeur Dale Whittington travaille depuis plus de 40 ans sur les questions de politique et de planification en matière d'eau et d'assainissement dans plus d'une vingtaine de pays à revenu faible ou intermédiaire. Le Dr Duncan Thomas travaille depuis 15 ans dans le secteur de l'eau au Royaume-Uni et en Europe, et s'attache à surmonter les obstacles aux innovations technologiques, organisationnelles, réglementaires et politiques.
Veuillez regarder cette vidéo d'introduction au cours : https://youtu.be/KkBmo3EKkkI
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6 vidéos•Total 67 minutes
Bienvenue dans le cours - Introduction•5 minutes
Vidéo 1-0 Introduction au rôle des anciens instincts•7 minutes
Vidéo 1-1 Instincts anciens 1 : rejet par l'État et le public des propositions de politique de l'eau•12 minutes
Comment surmonter les réactions des "anciens instincts" aux interventions de la politique de l'eau ?•10 minutes
Certains "anciens instincts" liés à l'eau sont-ils encore utiles ?•10 minutes
Planifier de meilleures interventions politiques : Rôles, caractéristiques et exemples de protocoles de planification
Module 2•3 heures à terminer
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6 vidéos•Total 141 minutes
Vidéo 2-0 Une meilleure planification se traduit-elle par de meilleurs résultats ? Un exemple en Bolivie•9 minutes
Vidéo 2-1 Quatre types de protocoles de planification couramment utilisés dans le monde•17 minutes
Vidéo 2-2 Planification axée sur la demande : Concevoir en fonction des préférences de la communauté et de l'accessibilité financière•9 minutes
Vidéo 2-3 Les protocoles de planification axés sur la demande fonctionnent-ils ? L'expérience de la Bolivie, du Ghana et du Pérou•17 minutes
Vidéo 2-4 Quand les approches participatives et axées sur la demande sont-elles les plus efficaces ? Les résultats d'une étude de la Banque mondiale•9 minutes
Vidéo 2-5 Conversation entre Arif Hasan et Diana Mitlin sur la participation•81 minutes
1 lecture•Total 10 minutes
Planifier de meilleures interventions politiques : Rôles, caractéristiques et exemples de protocoles de planification•10 minutes
4 sujets de discussion•Total 40 minutes
Lequel des quatre protocoles de planification utiliseriez-vous pour les projets relatifs à l'eau ?•10 minutes
Les inconvénients des approches participatives l'emportent-ils sur leurs avantages ?•10 minutes
Que changeriez-vous ?•10 minutes
Un engagement à long terme est-il possible ?•10 minutes
Rôles, caractéristiques et problèmes de la tarification de l'eau, de la conception des tarifs et des subventions
Module 3•2 heures à terminer
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9 vidéos•Total 103 minutes
Vidéo 3-0 Introduction à la tarification municipale de l'eau et à la conception des tarifs•10 minutes
Vidéo 3-1 Quels sont les objectifs de la conception des tarifs ?•18 minutes
Vidéo 3-2 Types de structures tarifaires possibles•19 minutes
Vidéo 3-3 Structures tarifaires actuelles dans les pays à revenu faible et intermédiaire•8 minutes
Vidéo 3-4 Problèmes liés à l'augmentation des tarifs par blocs (IBT)•14 minutes
Vidéo 3-5 Conception et ciblage des subventions dans le secteur de l'eau et de l'assainissement dans les PMA•11 minutes
Vidéo 3-6 Répartition des subventions au Chili et en Colombie•6 minutes
Vidéo 3-7 : Exemples de régimes de subventions au Chili et en Colombie•8 minutes
Vidéo 3-8 Conception de programmes améliorés de subvention de l'eau•10 minutes
1 lecture•Total 10 minutes
Rôles, caractéristiques et problèmes de la tarification de l'eau, de la conception des tarifs et des subventions•10 minutes
3 sujets de discussion•Total 30 minutes
Conception des tarifs•10 minutes
Augmenter les prix des services d'eau dans le cadre d'un programme de réforme du secteur.•10 minutes
Comment pouvons-nous changer la culture autour de l'augmentation des tarifs par blocs (IBT) ?•10 minutes
Fournir des informations aux ménages et aux communautés pour améliorer les conditions de l'eau et de l'assainissement
Module 4•4 heures à terminer
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9 vidéos•Total 193 minutes
Vidéo 4-0 Introduction aux traitements de l'information en tant qu'intervention politique•11 minutes
Vidéo 4-1 Traitement de l'information Cas 1 : Analyse interne de la qualité de l'eau•18 minutes
Vidéo 4-2 Traitement de l'information Cas 2 : fourniture d'informations par le biais des factures d'eau et exemple de l'OWASA, Chapel Hill, États-Unis•12 minutes
Vidéo 4-3 Traitement de l'information Cas 3 : Assainissement total piloté par la communauté (ATPC)•18 minutes
Vidéo 4-4 Traitement de l'information Cas 3 : preuves du CLTS au Mali, Afrique de l'Ouest•7 minutes
Vidéo 4-5 Traitement de l'information Cas 4 : Fourniture d'informations par le biais des factures d'eau à Jerico, en Colombie•13 minutes
Vidéo 4-6 Traitement de l'information Cas 4 : Déclaration des Nations unies sur le droit à l'eau•8 minutes
Vidéo 4-7 Conversation avec Barbara Evans sur le CLTS•41 minutes
Vidéo 4-8 Conservation avec Kamal Kar sur le CLTS (en 7 parties)•64 minutes
1 lecture•Total 10 minutes
Fournir des informations aux ménages et aux communautés pour améliorer les conditions de l'eau et de l'assainissement•10 minutes
3 sujets de discussion•Total 30 minutes
Parmi les approches de traitement de l'information, laquelle vous semble la meilleure ?•10 minutes
Les informations figurant sur les factures d'eau que vous recevez pourraient-elles être améliorées ?•10 minutes
Êtes-vous pour ou contre la déclaration des Nations unies sur le droit à l'eau ?•10 minutes
Changer les institutions qui fournissent les services d'eau et d'assainissement : La privatisation dans les pays en développement les moins avancés
Module 5•2 heures à terminer
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8 vidéos•Total 119 minutes
Vidéo 5-0 Introduction aux partenariats public-privé (PPP)•9 minutes
Vidéo 5-1 Les sept principaux types de structures d'accords PPP•16 minutes
Vidéo 5-2 Quelques défis des PPP du point de vue de l'opérateur privé•10 minutes
Vidéo 5-3 Les PPP améliorent-ils les performances ? Les résultats d'une étude de la Banque mondiale•9 minutes
Vidéo 5-4 Expériences comparatives de PPP dans le secteur de l'eau et de l'assainissement : La Chine et l'Inde•10 minutes
Vidéo 5-5 Conversation avec Wu Xun sur la privatisation en Chine et en Inde•16 minutes
Vidéo 5-6 Conversation avec Leong Ching sur les dérives de la privatisation de l'eau à Jakarta (Indonésie)•24 minutes
Vidéo 5-7 Conversation avec Eduardo Araral sur la privatisation de l'eau à Manille, République des Philippines•26 minutes
1 lecture•Total 10 minutes
Changer les institutions qui fournissent les services d'eau et d'assainissement : La privatisation dans les pays en développement les moins avancés•10 minutes
2 sujets de discussion•Total 20 minutes
Pensez-vous qu'il existe une "meilleure" structure d'opération de PPP ?•10 minutes
Quelle est votre opinion générale sur la privatisation de l'eau ?•10 minutes
Changer les institutions : Les leçons de l'histoire de la privatisation de l'eau au Royaume-Uni
Module 6•3 heures à terminer
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7 vidéos1 lecture3 sujets de discussion
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7 vidéos•Total 113 minutes
Vidéo 6-0 L'importance des changements institutionnels dans le secteur de l'eau au Royaume-Uni : Privatisation et réglementation•4 minutes
Vidéo 6-1 Le contexte historique et les promesses du programme de privatisation britannique•20 minutes
Vidéo 6-2 Pourquoi une cession totale pour l'industrie de l'eau en Angleterre et au Pays de Galles ? Quatre conditions préalables•26 minutes
Vidéo 6-3 Détermination d'un prix de vente pour l'industrie de l'eau en Angleterre et au Pays de Galles•13 minutes
Vidéo 6-4 Quelques résultats de la privatisation de l'eau au Royaume-Uni, partie 1 : Bonnes nouvelles•9 minutes
Vidéo 6-5 Quelques résultats de la privatisation de l'eau au Royaume-Uni, partie 2 : mauvaises nouvelles•20 minutes
Vidéo 6-6 Quelques résultats de la privatisation de l'eau au Royaume-Uni, partie 3 : un avenir incertain ?•20 minutes
1 lecture•Total 10 minutes
Changer les institutions : Les leçons de l'histoire de la privatisation de l'eau au Royaume-Uni•10 minutes
3 sujets de discussion•Total 30 minutes
Les consommateurs auraient-ils été mieux lotis si le secteur de l'eau en Angleterre et au Pays de Galles était resté dans le giron public ?•10 minutes
Pensez-vous que les contribuables ont reçu un prix équitable pour l'industrie de l'eau en Angleterre et au Pays de Galles lors de l'offre initiale ?•10 minutes
Pouvez-vous imaginer une meilleure façon de concevoir l'offre publique initiale ?•10 minutes
Changer les institutions : Améliorer la réglementation du secteur de l'eau et de l'assainissement
Module 7•9 heures à terminer
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18 vidéos3 lectures1 évaluation par les pairs6 sujets de discussion
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18 vidéos•Total 356 minutes
Vidéo 7-0 Réglementation des services d'eau dans les PMA•8 minutes
Vidéo 7-1 Réglementation britannique sur l'eau 1 : la vision initiale•25 minutes
Vidéo 7-2 Réglementation britannique de l'eau 2 : évolution dans la pratique, 1989 à 2016•31 minutes
Vidéo 7-3 Régulation de l'eau au Royaume-Uni 3 : innovation et défis futurs•18 minutes
Vidéo 7-4 Conservation avec Stephen Littlechild sur l'invention du modèle réglementaire britannique•98 minutes
Vidéo 7-5 Conservation avec Regina Finn sur la réforme de la réglementation de l'eau au Royaume-Uni•49 minutes
Vidéo 7-6 Le cas de Phnom Penh, Cambodge•11 minutes
Vidéo 7-7 Partie 2 Récapitulation générale du MOOC•3 minutes
Partie 1 : Définitions et terminologie : "L'eau virtuelle", sa publication et ses critiques ; l'eau bleue, verte, grande et petite ; les bassins versants à problèmes et les bassins versants ; la valorisation du travail, de la terre et de l'eau•27 minutes
Partie 2 : Solutions globales d'"eau virtuelle" pour la "grande eau" agricole et solutions locales pour la "petite eau" urbaine•19 minutes
Partie 3 : Politiques, risques et communautés autour de l'eau et de la sécurité alimentaire : Comptables de l'eau, de l'environnement et des finances ; producteurs, marchés et consommateurs de denrées alimentaires•9 minutes
Partie 4 : Tendances mondiales en matière d'eau et d'alimentation : Sécurité alimentaire, population, commerce de l'eau virtuelle, relations internationales et paix•8 minutes
Partie 5 : Nouvelles technologies et approches pour relever les défis mondiaux liés à la pénurie d'eau : Recyclage de l'eau urbaine et dessalement en Israël•7 minutes
Partie 6 : Instincts anciens, droit à l'eau, privatisation et ignorance de la "grande eau" dans l'alimentation•6 minutes
Partie 7 : "L'eau virtuelle", une innovation interdisciplinaire pour la politique de l'eau et les politiques de l'eau•8 minutes
Partie 8 : Mesures de l'eau pour l'"eau virtuelle" : Origine, adoption et impact de l'empreinte hydrique•9 minutes
Partie 9 : Conditions de travail du professeur Allan à l'université lors de l'invention et de l'adoption de l'"eau virtuelle"•6 minutes
Partie 10 : Conseils du professeur Allan aux étudiants pour qu'ils deviennent des chercheurs créatifs, courageux, cultivés et efficaces dans le domaine de la politique de l'eau•13 minutes
3 lectures•Total 30 minutes
Session 7 : Changer les institutions : Améliorer la réglementation du secteur de l'eau et de l'assainissement•10 minutes
Entretien vidéo avec le professeur Tony Allan•10 minutes
Addendum au récit vidéo•10 minutes
1 évaluation par les pairs•Total 120 minutes
Proposition d'une stratégie d'information en deux parties pour réformer les tarifs de l'eau en Égypte•120 minutes
6 sujets de discussion•Total 60 minutes
Que peut-on tirer de l'expérience britannique en matière de réglementation de l'eau pour l'utiliser dans d'autres pays du monde ?•10 minutes
Quels sont les facteurs qui ont contribué au succès des réformes de l'autorité de distribution d'eau de Phnom Penh ?•10 minutes
L'autorité d'approvisionnement en eau de Phnom Penh•10 minutes
Les conditions physiques à Phnom Penh•10 minutes
Facteurs d'économie politique à Phnom Penh•10 minutes
Pourquoi pensez-vous que la compagnie des eaux de Phnom Penh a été partiellement privatisée ?•10 minutes
Instructeurs
Évaluations de l’enseignant
Évaluations de l’enseignant
Nous avons demandé à tous les étudiants de fournir des commentaires sur nos enseignants au sujet de la qualité de leur pédagogie.
L'université de Manchester, dont les origines remontent à 1824, accueille près de 40 000 étudiants. L'université compte trois lauréats du prix Nobel parmi son personnel actuel - plus que toute autre université britannique - et un total de 25 lauréats du prix Nobel sont issus de nos étudiants et de notre personnel, anciens et actuels. Nous avons trois objectifs principaux : mener une recherche de niveau international, offrir une expérience d'apprentissage et d'études exceptionnelle et être socialement responsable.
OK
Pour quelles raisons les étudiants sur Coursera nous choisissent-ils pour leur carrière ?
Felipe M.
Étudiant(e) depuis 2018
’Pouvoir suivre des cours à mon rythme à été une expérience extraordinaire. Je peux apprendre chaque fois que mon emploi du temps me le permet et en fonction de mon humeur.’
Jennifer J.
Étudiant(e) depuis 2020
’J'ai directement appliqué les concepts et les compétences que j'ai appris de mes cours à un nouveau projet passionnant au travail.’
Larry W.
Étudiant(e) depuis 2021
’Lorsque j'ai besoin de cours sur des sujets que mon université ne propose pas, Coursera est l'un des meilleurs endroits où se rendre.’
Chaitanya A.
’Apprendre, ce n'est pas seulement s'améliorer dans son travail : c'est bien plus que cela. Coursera me permet d'apprendre sans limites.’
Avis des étudiants
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81 avis
5 stars
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4 stars
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P
PS
5·
Révisé le 10 juin 2020
Very good course to understand the water problems in developing countries.
A
AO
5·
Révisé le 25 mai 2019
As a public health professional with keen interest in WASH, I found this course highly educative on the effective strategies for water and sanitation interventions in developing countries.
F
FA
5·
Révisé le 13 sept. 2020
It has been a great course on Water Supply and Sanitation Policy in Developing Countries.
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