Dieses Modul befasst sich mit der Transaktionsdistanz, einem Schlüsselkonzept für den Online-Unterricht. Die räumliche Distanz stellt zwar eine Herausforderung dar, doch der Aufbau einer Online-Präsenz kann hier Abhilfe schaffen. Wir werden uns mit dem Modell der „Critical Community of Inquiry“ befassen und dabei den Schwerpunkt auf die Präsenz des Lehrenden, die soziale Präsenz und die kognitive Präsenz legen. Diese Konzepte dienen als Leitfaden für effektive Unterrichtsmethoden und die Gestaltung von Lernprozessen, um erfolgreiche Online-Lernerfahrungen zu ermöglichen.

In diesem Modul geht es um die kognitive Belastung. Lehrende müssen eine kognitive Überlastung vermeiden, da diese das Lernen der Studierenden beeinträchtigt. Wir werden praktische Tipps und Techniken zur Bewältigung der kognitiven Belastung besprechen. Außerdem werden wir uns mit der Schaffung unterstützender, inklusiver Online-Lernumgebungen befassen und praktische Tipps geben, wie Sie Ihren Online-Kurs so gestalten können, dass die Studierenden erfolgreich lernen können.

Dieses Modul definiert den Begriff „Lerngemeinschaft“ und zeigt, wie man mithilfe von Online-Diskussionsforen eine solche Gemeinschaft aufbaut. Forschungsergebnisse deuten darauf hin, dass sinnvolle, inklusive Lerngemeinschaften das Zugehörigkeitsgefühl stärken, tiefgreifendes Lernen fördern und die Leistungen der Lernenden verbessern. Erfahren Sie, wie Online-Lehrkräfte Diskussionsforen nutzen, um effektive Lerngemeinschaften aufzubauen.

Dieses Modul befasst sich mit der Zukunft des Online-Unterrichts. Wir werden uns mit neuen Technologien wie Virtual Reality und künstlicher Intelligenz auseinandersetzen und deren Auswirkungen auf den Bildungssektor erörtern. Der Kurs endet mit einem Schwerpunkt auf der kontinuierlichen Weiterbildung von Online-Lehrkräften. Wir geben Ihnen praktische Tipps zur Erstellung Ihres persönlichen Aktionsplans für die berufliche Weiterentwicklung im Bereich Online-Unterricht.