Programme für soziales und emotionales Lernen (SEL) haben in den letzten zehn Jahren in den Schulen eine Blüte erlebt. Diese Programme sind sehr unterschiedlich, aber den meisten ist gemein, dass sie fünf individuelle Kompetenzen der Schüler fördern: Selbstbewusstsein, Selbstmanagement, soziales Bewusstsein, Beziehungsfähigkeit und schließlich verantwortungsvolle Entscheidungsfindung. Für Lehrer und Eltern ist es wichtig, diese Programme zu kennen und zu verstehen. Während viele SEL-Programme den Schwerpunkt auf das soziale und emotionale Lernen von K-12-Schülern legen, gibt es nur wenige Programme, die Lehrern helfen, ihr eigenes emotionales Wohlbefinden zu erforschen und zu fördern. In dieser Specializations ist dies unsere zentrale Prämisse:

Um das soziale und emotionale Lernen von Schülern zu fördern, muss ein Lehrer den Schüler als Person kennen. Das bedeutet, dass der Lehrer danach streben muss, sich selbst zu kennen. Um den Schülern zu helfen, ein gewisses Maß an Wohlbefinden zu erreichen, müssen sich die Lehrer ihres eigenen Wohlbefindens bewusst sein.

In unserer Specialization "The Teacher and SEL" untersuchen die Dozenten (Randy Testa und Dan Liston sowie Emily Price und Ben Kirshner) SEL-Programme für den Kindergarten bis hin zur High School, wobei sie sowohl etablierte Programme als auch weniger bekannte gemeindebasierte und jugendliche Empowerment-Ansätze betrachten. Neben dieser Untersuchung von K-12 SEL-Programmen legen wir einen dringend benötigten Schwerpunkt auf das Wohlbefinden der Lehrer.

Übungsprojekt

Die Studenten werden ihr Wissen und ihre Fähigkeiten nutzen, um entweder einen 'Teacher Implementation Plan' zu erstellen, der sich auf die Entwicklung von SEL-Programmen für Schüler oder Lehrer konzentriert, oder ein Filmprojekt, das die Auswirkungen von SEL auf Schüler und Lehrer in pädagogisch orientierten Filmen untersucht.