The State University of New York

Big Data, gènes et médecine

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The State University of New York

Big Data, gènes et médecine

Isabelle Bichindaritz

Instructeur : Isabelle Bichindaritz

37 716 déjà inscrits

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Compétences que vous acquerrez

  • Catégorie : Méthodes statistiques
  • Catégorie : Modélisation prédictive
  • Catégorie : Exploration de données
  • Catégorie : Présentation des données
  • Catégorie : Programmation statistique
  • Catégorie : Biologie moléculaire
  • Catégorie : Biostatistique
  • Catégorie : Analyse avancée
  • Catégorie : Informatique
  • Catégorie : Informatique de santé
  • Catégorie : Technologie biomédicale
  • Catégorie : Bioinformatique
  • Catégorie : Analyse
  • Catégorie : Analyse statistique
  • Catégorie : Science et recherche médicales
  • Catégorie : Nettoyage des données
  • Catégorie : Big Data
  • Catégorie : Analyse prédictive

Outils que vous découvrirez

  • Catégorie : R Programmation
  • Catégorie : R (logiciel)

Détails à connaître

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Évaluations

43 devoirs

Enseigné en Anglais
91%
La plupart des étudiants ont apprécié ce cours

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Il y a 6 modules dans ce cours

Après ce module, vous serez capable de 1. Localiser et télécharger des fichiers pour l'analyse de données concernant les gènes et la médecine. 2. Ouvrir des fichiers et prétraiter des données en utilisant le langage R. 3. Ecrire des scripts R pour remplacer les valeurs manquantes, normaliser les données, discrétiser les données et échantillonner les données

Inclus

11 vidéos2 lectures6 devoirs1 sujet de discussion

À l'issue de ce module, vous serez en mesure de : 1. Localiser et télécharger des fichiers pour l'analyse de données concernant les gènes et la médecine. 2. Ouvrir les fichiers et prétraiter les données en utilisant le langage R. 3. Ecrire des scripts R pour remplacer les valeurs manquantes, normaliser les données, discrétiser les données et échantillonner les données

Inclus

13 vidéos4 lectures8 devoirs1 sujet de discussion2 laboratoires non notés

Après ce module, vous serez capable de 1. Sélectionner des caractéristiques à partir d'ensembles de données hautement dimensionnels. 2. Evaluer la performance des méthodes de sélection de caractéristiques. 3. Ecrire des scripts R pour sélectionner des caractéristiques à partir d'ensembles de données impliquant des expressions génétiques

Inclus

9 vidéos4 lectures6 devoirs1 sujet de discussion2 laboratoires non notés

Après ce module, vous serez capable de 1. Construire des modèles de classification et de prédiction. 2. Evaluer la performance des méthodes de classification et de prédiction. 3. Ecrire des scripts R pour classifier et prédire des maladies à partir des expressions génétiques.

Inclus

12 vidéos4 lectures10 devoirs1 sujet de discussion1 laboratoire non noté

Après ce module, vous serez capable de 1. Énumérer les différents types d'altérations génétiques. 2. Comparer et opposer les méthodes de détection des mutations génétiques. 3. Comparer et opposer les méthodes de détection de la méthylation. 4. Comparer et opposer les méthodes de détection des variations du nombre de copies. 5. Quantifier les altérations génomiques. 6. Relier les altérations génomiques à l'expression différentielle des gènes. 7. Écrire des programmes en R pour déterminer les altérations des gènes et leur relation avec l'expression des gènes

Inclus

9 vidéos4 lectures8 devoirs1 sujet de discussion1 laboratoire non noté

Après ce module, vous serez capable de 1. Trouver des clusters dans les données biomédicales impliquant des gènes.2. Analyser et visualiser les voies biologiques. 3. Ecrire des scripts R pour le clustering et pour l'analyse des voies.

Inclus

12 vidéos5 lectures5 devoirs1 sujet de discussion1 laboratoire non noté

Instructeur

Évaluations de l’enseignant
(66 évaluations)
Isabelle Bichindaritz
The State University of New York
1 Cours37 716 apprenants

Offert par

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Felipe M.

Étudiant(e) depuis 2018
’Pouvoir suivre des cours à mon rythme à été une expérience extraordinaire. Je peux apprendre chaque fois que mon emploi du temps me le permet et en fonction de mon humeur.’

Jennifer J.

Étudiant(e) depuis 2020
’J'ai directement appliqué les concepts et les compétences que j'ai appris de mes cours à un nouveau projet passionnant au travail.’

Larry W.

Étudiant(e) depuis 2021
’Lorsque j'ai besoin de cours sur des sujets que mon université ne propose pas, Coursera est l'un des meilleurs endroits où se rendre.’

Chaitanya A.

’Apprendre, ce n'est pas seulement s'améliorer dans son travail : c'est bien plus que cela. Coursera me permet d'apprendre sans limites.’

Avis des étudiants

  • 5 étoiles

    55,51 %

  • 4 étoiles

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    8,27 %

  • 2 étoiles

    2,75 %

  • 1 étoile

    5,86 %

Affichage de 3 sur 288

MZ

Révisé le 8 sept. 2021

BB

Révisé le 1 juil. 2020

SM

Révisé le 2 juil. 2022

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