Il est clair que le monde a besoin de plus d'humilité intellectuelle. Mais comment développer cette vertu ? Et pourquoi tant de gens finissent-ils par devenir si arrogants ? Nos propres préjugés nous empêchent-ils de devenir aussi humbles intellectuellement que nous pourrions l'être - et certains préjugés nous rendent-ils en fait plus susceptibles d'être humbles ? Quels sont les dispositions cognitives et les traits de personnalité qui permettent aux gens d'être plus humbles sur le plan intellectuel - et sont-ils stables à la naissance, s'agit-il d'habitudes acquises ou de quelque chose entre les deux ? Des experts en psychologie, en philosophie et en éducation mènent de nouvelles recherches passionnantes sur ces questions, dont les résultats ont d'importantes applications dans le monde réel. Face à des questions difficiles, les gens ont souvent tendance à rejeter et à marginaliser les opinions divergentes. Les désaccords politiques et moraux peuvent être incroyablement polarisants, et parfois même dangereux. Qu'il s'agisse du fondamentalisme chrétien, de l'extrémisme islamique ou de l'athéisme militant, le dialogue religieux reste teinté d'arrogance, de dogme et d'ignorance. Le monde a besoin de plus de personnes sensibles aux raisons pour et contre leurs croyances, et prêtes à envisager la possibilité que leurs convictions politiques, religieuses et morales puissent être erronées. Le monde a besoin de plus d'humilité intellectuelle. Dans ce cours, nous examinerons les grandes questions suivantes concernant la science de l'humilité intellectuelle : - Comment devient-on intellectuellement humble ? - Que peut nous apprendre la cognition humaine sur l'humilité intellectuelle ? - Comment l'arrogance se développe-t-elle et comment pouvons-nous devenir plus ouverts d'esprit ? - Comment les émotions affectent-elles notre capacité à être intellectuellement humble ?
Toutes les conférences sont données par d'éminents spécialistes, et le cours est organisé autour d'un certain nombre de lectures intéressantes et de travaux pratiques qui vous aideront à aborder les questions liées à l'humilité dans votre vie quotidienne.
Ce cours peut être suivi dans le cadre d'une série qui explore la théorie, la science et les questions appliquées entourant l'humilité intellectuelle. Dans le cours précédent sur la théorie de l'humilité intellectuelle, nous avons examiné comment définir l'humilité intellectuelle, la nature d'une vertu intellectuelle et comment savoir qui est intellectuellement humble. Si vous êtes intéressé, suivez les trois cours pour acquérir une meilleure compréhension de ce sujet fascinant. Cherchez :
- Humilité intellectuelle : Théorie - https://www.coursera.org/learn/intellectual-humility-theory - Humilité intellectuelle : Practice - https://www.coursera.org/learn/intellectual-humility-practice Les apprenants peuvent faire une demande d'aide financière directement auprès de Coursera pour contribuer au coût d'accès au cours complet et obtenir un certificat pour avoir terminé le cours avec succès.
Inclus
1 vidéo2 lectures1 sujet de discussion
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Faites connaissance avec vos camarades de classe•10 minutes
Humilité, exploration et psychologie du développement de l'enfant
Module 2•4 heures à terminer
Détails du module
Le Dr Cristine Legare affirme que l'humilité est intimement liée à un état d'ouverture aux idées nouvelles, et examine comment nous pouvons favoriser cet état d'esprit chez les enfants. Il s'avère que ce qui, selon les psychologues, rend les enfants plus aptes à explorer, à expliquer et à être ouverts n'est pas nécessairement ce qu'on leur enseigne à l'école !
Inclus
5 vidéos5 lectures5 devoirs4 sujets de discussion
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5 vidéos•Total 26 minutes
Ian présente le module 1•1 minute
Introduction•5 minutes
Apprendre et expliquer•6 minutes
Incohérence, explication et révision des croyances•9 minutes
Implications pour l'éducation des enfants•6 minutes
5 lectures•Total 35 minutes
Avant de commencer...•5 minutes
Livre d'accompagnement optionnel•5 minutes
"Comment devenir intellectuellement humble" par Ian Church & Peter Samuelson (recommandé)•10 minutes
"Comment développer et maintenir l'humilité" par Bob Roberts (recommandé)•5 minutes
"Confirmation Bias : A Ubiquitous Phenomenon in Many Guises" par Raymond S. Nickerson (lecture complémentaire)•10 minutes
5 devoirs•Total 110 minutes
Premières réflexions•5 minutes
Quiz pratique•30 minutes
Quiz de lecture sur "Comment développer et maintenir l'humilité" par Bob Roberts•30 minutes
Quiz du module•30 minutes
Retour à l'école•15 minutes
4 sujets de discussion•Total 60 minutes
Vos expériences confirment-elles l'affirmation selon laquelle nous avons besoin d'un équilibre entre les deux moteurs que sont le biais de confirmation et la découverte ?•15 minutes
Apprenez-vous davantage lorsque vous expliquez des événements que lorsque vous recevez simplement un retour d'information sur l'exactitude de vos prédictions ?•15 minutes
Pouvez-vous imaginer d'autres expériences qui permettraient de vérifier l'hypothèse du Dr Legare ?•15 minutes
Selon vous, quels types de contextes et d'informations incitent les enfants à revoir leurs croyances ?•15 minutes
Qu'est-ce qui nous rend arrogants ? Biais, heuristique et psychologie cognitive
Module 3•5 heures à terminer
Détails du module
Le professeur Frank Keil évoque un certain nombre de préjugés que nous avons tous et qui peuvent nous rendre plus arrogants et dogmatiques en nous amenant à penser que nous en savons plus qu'en réalité. Pouvez-vous trouver des exemples de ces préjugés dans l'actualité, et peut-être même en vous-même ?
Inclus
7 vidéos6 lectures6 devoirs5 sujets de discussion
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7 vidéos•Total 51 minutes
Ian présente le module 2•1 minute
Introduction•5 minutes
Humilité, arrogance et négligence du taux de base•8 minutes
Optimisme excessif en matière de développement•8 minutes
L'illusion de la profondeur explicative•10 minutes
Illusions d'argumentation, de justification et de perspicacité•8 minutes
Les illusions de l'esprit externalisé•10 minutes
6 lectures•Total 60 minutes
"Que peut nous apprendre la cognition humaine sur l'humilité intellectuelle ? par Ian Church & Peter Samuelson (recommandé)•10 minutes
"Searching for Explanations : How the Internet Inflates Estimates of Internal Knowledge" par Matthew Fisher et al (recommandé)•10 minutes
"The Illusion of Argument Justification" par Matthew Fisher et Frank Keil (lecture complémentaire)•10 minutes
"Surestimation de la connaissance du sens des mots : The 'Misplaced Meaning' Effect" par Jonathan Kominsky et Frank Keil (lecture complémentaire)•10 minutes
"Les limites mal comprises de la science populaire : Une illusion de profondeur explicative" par Leonid Rozenblit et Frank Keil (lecture complémentaire)•10 minutes
"Overoptimism about future knowledge : Early Arrogance ?" par Lockhart et al (lecture complémentaire)•10 minutes
6 devoirs•Total 130 minutes
Les préjugés à l'emporte-pièce en action•10 minutes
Quiz pratique•30 minutes
Autres exemples de biais•15 minutes
Questionnaire de lecture sur "What Can Human Cognition Tell Us About Intellectual Humility" par Ian Church et Peter Samuelson•30 minutes
Exemples de biais•15 minutes
Quiz du module•30 minutes
5 sujets de discussion•Total 75 minutes
Comment le modèle du professeur Keil pourrait-il être élargi ou adapté pour inclure la servilité intellectuelle ?•15 minutes
Pouvez-vous imaginer d'autres moyens efficaces de tester l'illusion de la profondeur explicative ?•15 minutes
Comment lutter contre les effets de contournement ?•15 minutes
Internet nous rend-il plus humbles ou plus arrogants ?•15 minutes
Comment pouvons-nous réduire l'arrogance intellectuelle sans que les gens se sentent mal à l'aise avec ce qu'ils savent ?•15 minutes
Dogmatisme et ouverture d'esprit en politique, en religion et dans la vie
Module 4•5 heures à terminer
Détails du module
Le professeur Victor Ottati (comme le Dr Legare auparavant) pense que l'humilité a beaucoup à voir avec l'ouverture aux nouvelles idées et aux choses avec lesquelles nous ne sommes pas d'accord. Il montre que notre capacité à faire preuve d'ouverture d'esprit est liée à nos traits de caractère et à des situations spécifiques. Dans quelle mesure pensez-vous être ouvert d'esprit en ce qui concerne la politique, la religion et toute autre idée avec laquelle vous n'êtes pas d'accord ?
Inclus
9 vidéos3 lectures6 devoirs4 sujets de discussion
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9 vidéos•Total 62 minutes
Ian présente le module 3•1 minute
La cognition ouverte d'esprit•8 minutes
La cognition ouverte : relations avec d'autres concepts•12 minutes
Le modèle flexible de la norme de mérite•8 minutes
Effet de tenabilité du message•7 minutes
La nature réciproque de l'ouverture d'esprit•8 minutes
L'effet du dogmatisme gagné•4 minutes
L'effet de justification de l'attitude•11 minutes
Remarques finales•4 minutes
3 lectures•Total 30 minutes
"Certains naissent-ils humbles ? par Ian Church et Peter Samuelson (recommandé)•10 minutes
Le test de personnalité Big 5•10 minutes
"Quand les perceptions de soi de l'expertise augmentent la cognition fermée : The Earned Dogmatism Effect" par Ottati et al (lecture complémentaire)•10 minutes
6 devoirs•Total 120 minutes
Premières réflexions•5 minutes
Messages impossibles à lire•10 minutes
Quiz pratique•30 minutes
Questionnaire de lecture sur "Are Some People Born Humble ?" par Ian Church et Peter Samuelson•30 minutes
Quiz du module•30 minutes
Ouverture d'esprit dans le discours public et dans la vie•15 minutes
4 sujets de discussion•Total 60 minutes
Comment réduire les stéréotypes et les préjugés ?•15 minutes
Est-il surprenant que les recherches d'Ottati aient montré que les personnes âgées ne sont pas plus dogmatiques ?•15 minutes
Comment améliorer l'impact de l'éducation sur la culture de l'ouverture d'esprit ?•15 minutes
Pouvez-vous citer un exemple de situation dans laquelle l'ouverture d'esprit ne semble pas vertueuse ou souhaitable ?•15 minutes
Humilité, émotions et relations humaines : un point de vue de la psychologie sociale
Module 5•5 heures à terminer
Détails du module
Le professeur Vasu Reddy suggère que pour comprendre l'humilité, nous devrions nous concentrer sur les émotions plutôt que sur la raison ; sur ce que l'on ressent face à l'humilité, et non sur la façon dont on la comprend. L'humilité, dit-elle, n'est pas une vertu spéciale et noble - c'est une chose banale, quotidienne, et il s'agit d'être ouvert à l'engagement avec les autres. Cela pourrait-il vous aider à faire preuve de plus d'humilité dans vos interactions quotidiennes ?
Inclus
8 vidéos3 lectures5 devoirs4 sujets de discussion
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8 vidéos•Total 70 minutes
Ian présente le module 4•1 minute
Pourquoi ne pas intellectualiser ?•12 minutes
Vers l'engagement : voir l'autre comme une personne•12 minutes
Vers l'engagement : être impliqué•5 minutes
Vers l'engagement : ne pas se focaliser sur soi•6 minutes
Vers l'engagement : Dialogue, valeur et différence•11 minutes
Une étude exploratoire•11 minutes
Conclusions•12 minutes
3 lectures•Total 30 minutes
Avant de terminer...•10 minutes
"Comment les émotions affectent-elles notre capacité à faire preuve d'humilité intellectuelle ? par Ian Church et Peter Samuelson (recommandé)•10 minutes
"The role of emotional engagement in lecturer-student interaction and the impact on academic outcomes of student achievement and learning" par Vathsala Sagayadevan et Senthu Jeyaraj (lecture complémentaire)•10 minutes
5 devoirs•Total 130 minutes
Quiz : premières réflexions•30 minutes
Quiz pratique•30 minutes
Auto-justification trompeuse•10 minutes
Questionnaire de lecture sur "How Do Emotions Affect Our Ability to Be Intellectually Humble" par Ian Church et Peter Samuelson•30 minutes
Quiz du module•30 minutes
4 sujets de discussion•Total 45 minutes
Evaluez cette citation : "Les émotions et les intuitions morales conduisent le raisonnement moral, aussi sûrement qu'un chien remue sa queue."•10 minutes
M. Reddy affirme que le point de départ du dialogue est la différence, et non la similitude. Êtes-vous d'accord ?•10 minutes
Que pensez-vous de l'étude exploratoire du professeur Reddy ? Y voyez-vous des limites ou des points forts particuliers ?•15 minutes
Avez-vous d'autres idées à ajouter à la discussion du professeur Reddy sur le lien entre l'engagement et l'humilité ?•10 minutes
Travaux de fin de cours
Module 6•3 heures à terminer
Détails du module
Inclus
5 lectures1 évaluation par les pairs1 sujet de discussion
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5 lectures•Total 50 minutes
Montrez ce que vous avez appris en modifiant l'entrée Wikipédia sur l'humilité intellectuelle !•10 minutes
Édimbourg. Des avenirs extraordinaires vous attendent.classée parmi les 50 premières universités mondiales, The University of Edinburgh offre une expérience d'apprentissage en ligne exceptionnelle, rendant ainsi l'éducation de haute qualité accessible à tous. quels que soient votre enthousiasme, votre ambition et votre personnalité, nous savons qu'il n'y a rien d'ordinaire dans ce lieu extraordinaire. Améliorez vos connaissances, vos compétences et votre employabilité en vous inscrivant à un cours de The University of Edinburgh Coursera.
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Pour quelles raisons les étudiants sur Coursera nous choisissent-ils pour leur carrière ?
Felipe M.
Étudiant(e) depuis 2018
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Avis des étudiants
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M
MC
5·
Révisé le 24 sept. 2022
A great course and something we need in this world.
N
NP
5·
Révisé le 29 juil. 2020
A great course to improve yourself. In needs to be introduced in UG level students of all disciplines.
D
DP
5·
Révisé le 28 avr. 2018
I believe this course is very important. I am sorry because most scientists, albeit their education, do not even know what intellectual humility is.
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Une aide financière est-elle disponible ?
Oui, pour certains programmes de formation, vous pouvez demander une aide financière ou une bourse si vous n'avez pas les moyens de payer les frais d'inscription. Si une aide financière ou une bourse est disponible pour votre programme de formation, vous trouverez un lien pour postuler sur la page de description.