Cette semaine, nous approfondissons les questions fondamentales du curriculum, en examinant les mécanismes qui sous-tendent l'ensemble du système éducatif d'un pays. Les thèmes abordés sont : la formulation du curriculum, la nécessité du curriculum, le processus du curriculum et l'administration du curriculum.

Cette semaine, l'accent est mis sur l'apprentissage avant l'enseignement - en plaçant les élèves au premier plan. Vous découvrirez la relation tripartite entre l'enseignant, le programme d'études et les élèves. En tant qu'enseignant, vous devez être capable de contextualiser un programme d'études qui a été mis à votre disposition. Le programme est un ensemble général de contenus et de stratégies pédagogiques qu'il faut rendre réels, pertinents et aussi contextualisés que possible pour chacun des élèves. Les thèmes abordés cette semaine sont les suivants : la relation à trois, l'apprentissage spécifique à l'étudiant, les théories de l'apprentissage des étudiants et l'enseignement centré sur l'étudiant.

Cette semaine, nous rassemblerons certains aspects importants de l'enseignement et de l'apprentissage qui ont été abordés au cours des semaines précédentes. Les sessions couvrent les questions d'interprétation, de conception d'activités d'apprentissage, de planification des cours et de mise en pratique des cours.

Nous commencerons cette semaine par un bref résumé de quelques idées philosophiques sur l'éducation qui ont eu une influence considérable sur les programmes d'études. Vous pouvez devenir un meilleur enseignant en vous familiarisant avec les contributions philosophiques à la pratique de l'enseignement. Nous présentons la philosophie de l'éducation comme un système de croyances et de valeurs qui influencent la réflexion sur l'éducation, la façon dont elle peut être conçue et la façon dont elle est abordée par les étudiants et les enseignants afin de produire les résultats souhaités.

Au cours de cette dernière semaine, nous nous concentrerons sur quatre sujets principaux : l'amplification du rôle du programme d'études, les communautés d'apprentissage, l'autocontrôle et le dialogue final. Nous examinerons le travail théorique de Lee Shulman sur la "connaissance du contenu pédagogique" (ou PCK). En outre, nous aborderons l'apprentissage collaboratif et nous nous pencherons sur une idée puissante en développement - la communauté d'apprentissage professionnelle. Vous réévaluerez également vos connaissances en matière de programmes scolaires en discutant de six questions clés. Enfin, nous réfléchirons à ce que vous retiendrez de ce cours.