Nous introduirons des méthodes pour réaliser des revues systématiques et des méta-analyses d'essais cliniques. Nous verrons comment formuler une question de recherche à laquelle il est possible de répondre, comment définir les critères d'inclusion et d'exclusion, comment rechercher les preuves, comment extraire les données, comment évaluer le risque de biais dans les essais cliniques et comment réaliser une méta-analyse.
A l'issue de ce cours, les participants seront capables de : - Décrire les étapes de la réalisation d'une revue systématique - Développer une question à laquelle il est possible de répondre en utilisant le cadre "Participants Interventions Comparaisons Résultats" (PICO) - Décrire le processus utilisé pour collecter et extraire les données des rapports d'essais cliniques - Décrire les méthodes pour évaluer de manière critique le risque de biais des essais cliniques - Décrire et interpréter les résultats des méta-analyses
Pour commencer, nous vous donnerons un aperçu général de ce qui vous attend dans ce cours, puis nous vous présenterons les concepts de haut niveau de l'examen systématique et de la méta-analyse et nous examinerons qui produit et utilise les examens systématiques.
Inclus
5 vidéos3 lectures
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5 vidéos•Total 40 minutes
Bienvenue sur le site des revues systématiques et des méta-analyses•2 minutes
Cours 1A : Introduction aux revues systématiques•15 minutes
Conférence 1B : Introduction à la méta-analyse•13 minutes
Conférence 1C : Producteurs et utilisateurs de revues systématiques•8 minutes
Hannah Rothstein, PhD•1 minute
3 lectures•Total 30 minutes
Syllabus•10 minutes
Enquête préalable à la formation•10 minutes
Vidéos du terrain•10 minutes
Formuler la question
Module 2•4 heures à terminer
Détails du module
Dans ce module, nous verrons comment formuler une question, ainsi que le champ d'application, les éléments et l'affinement de la question.
Inclus
7 vidéos1 lecture1 devoir1 évaluation par les pairs
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7 vidéos•Total 73 minutes
Conférence 2A : Ressources pour formuler votre question•7 minutes
Conférence 2B : Décider du type et de l'étendue de votre question•18 minutes
Lecture 2C : Éléments de la question•17 minutes
Conférence 2D : Affiner la question•11 minutes
Lecture 2E : Quelques exemples•9 minutes
Lecture 2F : Cadres d'analyse•10 minutes
Betsy Becker, PhD•2 minutes
1 lecture•Total 10 minutes
Bienvenue à la première mission des pairs !•10 minutes
1 devoir•Total 30 minutes
Module 2•30 minutes
1 évaluation par les pairs•Total 120 minutes
Évaluation par les pairs 1•120 minutes
Principes de recherche et évaluation des biais
Module 3•3 heures à terminer
Détails du module
Dans ce module, nous nous pencherons sur la recherche de preuves, ainsi que sur les sources clés, la stratégie de recherche et l'évaluation du risque de biais.
Inclus
11 vidéos2 devoirs
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11 vidéos•Total 119 minutes
Recherche de principes et évaluation de la partialité•3 minutes
Conférence 3A : Trouver les preuves : Principes de recherche•6 minutes
Conférence 3B : Identifier les sources clés et les techniques de recherche•18 minutes
Conférence 3C : Construire une stratégie de recherche de haute qualité•17 minutes
Lecture 3D : Documenter votre recherche et vos conclusions•8 minutes
Conférence 4A : Pourquoi le biais dans l'étude individuelle est important pour une revue systématique et une méta-analyse ?•7 minutes
Conférence 4B : Biais de sélection•19 minutes
Lecture 4C : biais d'information•8 minutes
Conférence 4D : Biais dans l'analyse•15 minutes
Conférence 4E : Affichage de la "qualité" de l'étude dans votre revue systématique•16 minutes
Byron Wallace, Phd•2 minutes
2 devoirs•Total 60 minutes
Module 3•30 minutes
Module 4•30 minutes
Minimiser les métabias, synthèse qualitative et interprétation des résultats
Module 4•2 heures à terminer
Détails du module
Dans ce module, nous aborderons la minimisation des métabias, le biais de sélection, le biais d'information, la manière de rendre compte de manière transparente, la synthèse qualitative et l'interprétation des résultats.
Inclus
9 vidéos2 devoirs
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9 vidéos•Total 88 minutes
Conférence 5A : Normes pour les revues systématiques•6 minutes
Lecture 5B : Biais de sélection•22 minutes
Lecture 5C : biais d'information•13 minutes
Conférence 5D : Biais dans l'analyse•15 minutes
Lecture 5E : Rendre compte de manière transparente•7 minutes
Cours 6A : Synthèse qualitative et interprétation des résultats Section A•7 minutes
Lecture 6B : Qu'est-ce que la synthèse qualitative ?•10 minutes
Lecture 6C : Quelques exemples•6 minutes
Christopher Schmid, PhD•1 minute
2 devoirs•Total 60 minutes
Module 5•30 minutes
Module 6•30 minutes
Planification de la méta-analyse et méthodes statistiques
Module 5•3 heures à terminer
Détails du module
Ce module couvre la planification de votre analyse de viande et les méthodes statistiques pour la méta-analyse.
Inclus
9 vidéos2 devoirs
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9 vidéos•Total 109 minutes
Planification de la méta-analyse et des méthodes statistiques•1 minute
Lecture 7A : Planification de votre méta-analyse Section A•8 minutes
Conférence 7B : Introduction à la méta-analyse•15 minutes
Conférence 7C : Pourquoi faire une méta-analyse ?•11 minutes
Lecture 7D : Types de données et mesures de l'effet•20 minutes
Cours 8A : Modèle à effet fixe•21 minutes
Lecture 8B : Modèle à effets aléatoires•15 minutes
Conférence 8C : Modèle à effets aléatoires•17 minutes
Michael Borenstein, PhD•2 minutes
2 devoirs•Total 60 minutes
Module 7•30 minutes
Module 8•30 minutes
Synthèse et travail final d'évaluation par les pairs
Module 6•1 heure à terminer
Détails du module
Dans ce dernier module, nous terminerons par un retour sur les concepts clés abordés au cours des dernières semaines. Ensuite, vous soumettrez votre dernier devoir d'évaluation par les pairs et évaluerez certains des travaux de vos camarades de classe.
Inclus
2 vidéos1 lecture1 évaluation par les pairs
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2 vidéos•Total 13 minutes
Conférence 9A : Synthèse•11 minutes
Remarques finales•2 minutes
1 lecture•Total 10 minutes
Bienvenue à votre travail final d'évaluation par les pairs•10 minutes
1 évaluation par les pairs•Total 60 minutes
Évaluation par les pairs - Exercice 2•60 minutes
Instructeurs
Évaluations de l’enseignant
Évaluations de l’enseignant
Nous avons demandé à tous les étudiants de fournir des commentaires sur nos enseignants au sujet de la qualité de leur pédagogie.
La mission de l'université Johns Hopkins est d'éduquer ses étudiants et de cultiver leur capacité à apprendre tout au long de leur vie, d'encourager la recherche indépendante et originale et de faire profiter le monde des avantages de la découverte.
Pour quelles raisons les étudiants sur Coursera nous choisissent-ils pour leur carrière ?
Felipe M.
Étudiant(e) depuis 2018
’Pouvoir suivre des cours à mon rythme à été une expérience extraordinaire. Je peux apprendre chaque fois que mon emploi du temps me le permet et en fonction de mon humeur.’
Jennifer J.
Étudiant(e) depuis 2020
’J'ai directement appliqué les concepts et les compétences que j'ai appris de mes cours à un nouveau projet passionnant au travail.’
Larry W.
Étudiant(e) depuis 2021
’Lorsque j'ai besoin de cours sur des sujets que mon université ne propose pas, Coursera est l'un des meilleurs endroits où se rendre.’
Chaitanya A.
’Apprendre, ce n'est pas seulement s'améliorer dans son travail : c'est bien plus que cela. Coursera me permet d'apprendre sans limites.’
Avis des étudiants
4.8
3 590 avis
5 stars
79,69 %
4 stars
17,85 %
3 stars
1,89 %
2 stars
0,33 %
1 star
0,22 %
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B
BK
5·
Révisé le 1 sept. 2019
This course helps to learn basics about systematic review and meta-analysis. I recommend this course to the beginners, who wants to do systematic review in future. Thank you John Hopkins!
V
VF
5·
Révisé le 7 août 2020
Very informative and a great introduction for graduate students. I hope the skills and knowledge I have learned in the course can help me succeed in writing my own systematic review.
K
KA
5·
Révisé le 12 févr. 2017
Incredible course! You learned a lot from these amazing professors. If you take this course you will know how to do a high quality systematic review and even a meta analysis and publish them.
Pour accéder aux supports de cours, aux devoirs et pour obtenir un certificat, vous devez acheter l'expérience de certificat lorsque vous vous inscrivez à un cours. Vous pouvez essayer un essai gratuit ou demander une aide financière. Le cours peut proposer l'option "Cours complet, pas de certificat". Cette option vous permet de consulter tous les supports de cours, de soumettre les évaluations requises et d'obtenir une note finale. Cela signifie également que vous ne pourrez pas acheter un certificat d'expérience.
Que recevrai-je si j'achète le certificat ?
Lorsque vous achetez un certificat, vous avez accès à tous les supports de cours, y compris les devoirs notés. Une fois le cours terminé, votre certificat électronique sera ajouté à votre page de réalisations. Vous pourrez alors l'imprimer ou l'ajouter à votre profil LinkedIn.
Une aide financière est-elle disponible ?
Oui, pour certains programmes de formation, vous pouvez demander une aide financière ou une bourse si vous n'avez pas les moyens de payer les frais d'inscription. Si une aide financière ou une bourse est disponible pour votre programme de formation, vous trouverez un lien pour postuler sur la page de description.